哈尔滨市小学教师能力素质提升
暨强师练兵计划2022年竞赛实施方案
为深入落实哈尔滨市《基础教育教师能力素质提升暨强师练兵计划（2021-2025）市级竞赛方案》，进一步提高全市小学教师的思想政治素质以及教学能力和业务水平，打造一支师德高尚、业务精湛的新时代专业化教师队伍，助推小学段基础教育高质量发展，大力实施基础教育教师能力素养的全面提升，特制定小学教师基本功竞赛实施方案。
一、指导思想
结合新时代背景下对教师职业素养的要求，进一步夯实小学段各学科教师的课堂教学基本功，有效提升教师专业能力素养，推动教学常态有效开展，切实增强课堂教学质量；强化名优示范引领作用，助力区域教师队伍建设的提质升级；突出重点，加强作业设计研究，教学方法指导研究，提高各学科教师教学设计能力，打造精品课；以赛提质，以赛创新，以赛推精，以赛促研，推动教师全方位发展，进一步落实提升各项发展行动计划。
二、竞赛对象
小学语文、数学、英语、道德与法治、科学、综合实践活动、地方课程、特殊教育（特殊教育竞赛方案单独下发）各学科教师。
三、竞赛时间
2022年进行以学科为主的现场赛课和教学设计评比活动。按照省、市教育行政部门相关文件要求，哈市小学学段竞赛时间：
教学设计评比：4月份。
现场赛课：4月份。
备注：各学校在充分学习省、市、区级竞赛方案的基础上，积极准备、选拔。各区县在3月份进行区内选拔，并在3月30日之前将教学设计及参赛教师报名表和相关材料上传至各学科教研员邮箱中。4月15日前将现场赛课参赛教师报名表和相关材料上传至各学科教研员邮箱中。
小学教研部项目联络人 戴婧 联系方式：13212934999
五、竞赛要求
竞赛内容各学科围绕学科的“课程标准”、学生教材和教师辅导用书，以弘扬教师培养扎实的教育教学基本功，展现新时代教师精神风貌和专业素养为主旨，具体学科根据本学科特点制定相应的竞赛方案。各区（县）要根据竞赛要求，组成由学科教研员、兼职教研员、骨干教师、专兼职学科教师的智库小组。积极的备赛、参赛、议赛，及时总结梳理典型经验和创新做法。
（一）现场赛课
现场赛课是参赛教师依据学科课程标准和教材要求，采用“无生教学”的形式，以1课时为基本单位，针对具体课题进行现场授课，现场赛课时间30分钟。评委根据评审标准通过观察教师的教材处理、目标定位、教学过程、教学策略、教学效果和教师素养等方面进行评分。
1.考察内容：主要考察教材（内容）解析、学情分析、目标定位、基本理念、情境创设、过程设计、教学重点难点、方法与策略、创新亮点、教学反思等方面。
2.材料要求：1课时的课堂教学详案文本和相关教学具课件等。
3.竞赛形式：选手现场授课，采用“无生教学”的形式。采取现场抽签展示的方式，比赛当天进行不超过30分钟的现场展示。
4.参赛流程：每学科根据参赛人数赛前通过抽签方式分组进行。参赛人员从所教学段所教学科一学期（下册教材）内所有单元（课）内容中用电脑随机抽取确定一个课题（已经抽取到的课题不再成为备选课题），并提前安排两个小时准备时间，同时参赛人员需准备与赛课内容相对应的教学展示PPT。课件要体现信息技术2.0的微能力操作点。参赛人员在竞赛现场面向评委进行教学展示、无生教学。评委根据选手表现依据评分标准现场打分，并按照分值进行排序，最终确定获奖名次。
5.时间要求：3月份各学校根据文件要求开展校内选拔，4月上旬各区县根据名额比例进行区域内选拔推荐，4月下旬市教研院小学教研部将开展现场赛课展评活动。
（二）教学设计
教学设计是指依据学科课程标准、教材要求及学生实际，以1学时或1单元为基本单位对教学的分析、设想与安排。主要包括教材（内容）解析、教学目标、学情分析、教学重点与难点、资源与工具、教学预设过程、方法与策略、教学活动、资源的选取与运用、情境营造与活动编排、教学模式、作业设计等。字数要求在3000字以内。（作业设计、实施及评价要再单独上交一个文档）
竞赛形式：采取文本评比方式，参赛教师提交教学设计电子版。
材料要求：上交教学设计文本。
时间要求：此次评选流程为区校级选拔推荐到市里选拔，具体时间截点：3月份区校选拔推荐，4月份市级评选。
（三）相关要求
1.材料评审提交的材料中不得出现姓名、学校和区、县（市）等有碍评审公平的信息。
2.每人只能参加一个学科一项竞赛，不得兼报。
3.现场竞赛以区、县（市）、直属学校为单位组成不同竞赛类别和竞赛项目的参赛团队，每个竞赛项目（组别）由区、县（市）、直属学校派1名领队带队参赛。
4.市级竞赛评审评委会将在现场竞赛前召开现场竞赛各区、县（市）、直属学校领队及参赛人员会议。各项目参赛人员首先通过抽签进行分组，分组后再通过抽签确定竞赛顺序。
5.根据现场竞赛相关需要，参赛人员可携带教学模型、挂图等教具参赛。
6.现场竞赛期间，承办单位及参加人员均需遵守疫情防控常态化相关要求，遵守安全防范相关规定。
六、竞赛评审细则
（一）评委产生
每个学科从市级评委专家库中抽取评委，原则上按照区/县（市）、直属学校回避制度和随机抽取的方式确定。评委原则上应涵盖市级兼职教研员、区/县（市）级学科教研员、一线学科带头人、一线骨干教师和业务校长（教导主任），其中各学科评审专家组总组长由市级学科教研员担任（总组长只负责组织本学科的评选工作，不参与具体的评分工作）。各小组设评审组长，负责本组评审。
（二）竞赛流程
每学科参赛人员参赛前通过抽签方式分组同步进行。参赛人员从所教学段所教学科一学期内所有单元（课）内容中用电脑随机抽取确定一个课题（已经抽取到的课题不再成为备选课题），并提前安排两个小时准备时间，同时参赛人员需准备与赛课内容相对应的教学展示PPT。参赛人员在竞赛现场面向评委进行教学展示、无生教学。评委根据选手表现依据评分标准现场打分，并按照分值进行排序，最终确定获奖名次。
（三）计分方法
评委评分实行实名制，材料评审和现场赛课的评分细则详见评分标准，计分时五位评委的总分之和除以评委数即为该选手得分。成绩评定以百分制为准。
（四）竞赛标准、安排
市级竞赛评审评委会结合每个类别的竞赛制定了评审标准和实施细则（详见附表1、附表2）。
七、奖项设置
各类别竞赛均设个人奖、团体奖和组织奖。竞赛后由承办部门举行颁奖仪式，对获奖个人和单位进行表彰，由全市基础教育教师能力素质提升计划市级组委会颁发证书。
（一）个人奖
每类别竞赛按照参赛人数1:2:4比例确定特等奖、一等奖、二等奖获奖人员。各奖项的确定在坚持评审标准的前提下适当向农村地区学校、教师倾斜。
（二）团体奖
以区、县（市）、直属学校为单位，综合考虑各类别竞赛成绩，设团体一等奖、二等奖。团体奖在考虑区/县（市）整体参赛人数和成绩的前提下适当向特级教师、正高级教师、国家和省、市教学名师参赛人数多的倾斜。
（三）组织奖
以区、县（市）、直属学校为单位颁发优秀组织奖。奖励参赛积极、组织有序、团体成绩突出的单位。
八、名额分配
现场竞赛的名额分配（附件3）语文、数学、英语、道德与法治每学科参赛人数为36人，综合实践活动、科学、地方课程每学科参赛人数为24人。
教学设计名额分配（附件4）语文、数学、英语、道德与法治每学科120份、综合实践活动、科学、地方课程每学科80份。
附件：1.现场赛课评审标准
2.教学设计评审标准
3.哈尔滨市小学现场赛课名额分配表
4.哈尔滨市小学教学设计名额分配表
5.哈尔滨市小学教师能力素质提升大赛区县学科报 名表
哈尔滨市教育研究院小学教研部
2022年3月3日
附件1：
现场赛课评审标准
|
评审指标 |
指标描述 |
|
教材处理 |
充分体现学科课程标.准要求及其课程理念，理解教材编写意图，合理应用、整合、优化教材或创造性使用教材，确定教学内容。 |
|
目标定位 |
能够围绕学科核心素养导向与立德树人根本任务，制定科学合理、明确具体、可检测的教学目标，教学重点、难点突出。 |
|
教学过程 |
教学过程环节清晰，课堂结构严谨，教学密度合理；能够面向全体学生，关注个体差异；突出重点、突破难点，体现学科知识形成过程；教学方法灵活多样，合理运用信息技术手段，有效整合教学资源；注重引导学生自主学习、合作学习或探究学习，注重学习方法指导及思维能力培养；注重学科德育渗透和核心素养培育，真正达成教学目标。 |
|
教学策略 |
能够创设有效的问题情境或现实情境，引导学生发现问题、提出问题，分析问题、解决问题,或通过设计核心问题引领学生主动探究；能够引导学生积极参与课堂活动，激发学习热情和主动性，师生、生生互动良好，评价反馈及时，方法多样，指向目标达成。 |
|
教学效果 |
能够合理分配教学时间，动态调控教学过程，有效完成各环节教学任务，不同层次的学生各有所获。练习和作业设计有针对性和层次性。 |
|
教师素养 |
教态亲切，自然大方，仪表端正。语言准确生动，简练清晰，语速适中；板书熟练，工整规范，结构合理。 |
附件2：
教学设计评审标准
|
评审指标 |
指标描述 |
|
教学内容解析 |
准确理解课程标准及其要求在教材中的具体体现，科学把握教材内容的编排体系、主要特点及核心观念。 |
|
正确阐述教学内容的内涵及由内容所反映的思想方法，分析内容所蕴含的思维教学资源和价值观教育资源，明确教学重难点。 |
|
|
教学目标设置 |
落实立德树人根本任务，培育与践行社会主义核心价值观，体现学科核心素养导向；目标确立突出“教—学—评”一体化表现，遵循“在什么情境下运用什么知识解决什么问题或完成什么任务”的设计思路，明确具体，可操作、可检测。 |
|
学生学情分析 |
科学分析学生的年龄特点、学习能力水平、学习风格等；熟悉学生已经具备的认知基础（包括日常生活经验、已掌握的相关知识技能和思想方法等），分析达成教学目标所需具备的认知基础。 |
|
围绕学科核心素养，基于学情分析，明确教学难点，并分析突破难点的策略。 |
|
|
教学过程设计 |
教学过程包含必要的教学环节，整体流畅、紧凑；课堂容量适当，时间分配合理。教学过程突出重点、突破难点，注重学科德育渗透和学生核心素养培养。 |
|
聚焦教学目标和教学任务，结构清晰，层次分明；从学与教的现实出发选择和组织教学资源；根据教学内容特点和学生情况选择适切的教学方法，注重激发学生学习的积极性和创造性。 |
|
|
围绕教学重点，依据知识的发生发展过程和学生的思维规律，设计基于情境的问题或任务引导学生的思维活动与实践参与，突出学以致用和分析问题、解决问题能力的提升。 |
|
|
根据教学内容特点及学生学习需要，恰当选择和运用包括教育技术在内的教学媒体，有效整合教学资源，促进知识理解和问题解决，提升教学的精准性和实效性。 |
|
|
课上练习、课后作业、实验活动等紧扣教学目标，总量适中，难易适度，形式多样，体现层次性和选择性特点。 |
附件3：
哈尔滨市小学现场赛课名额分配表
|
区、县（市） |
语文
|
数学
|
英语 |
道德与法治 |
科学 |
综合实践活动 |
地方课程 |
|
道里区 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
道外区 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
南岗区 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
香坊区 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
平房区 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
松北区 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
呼兰区 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
阿城区 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
双城区 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
五常市 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
宾县 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
巴彦县 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
尚志市 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
依兰县 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
延寿县 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
木兰县 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
通河县 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
方正县 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
直属学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
合计 |
36 |
36 |
36 |
36 |
24 |
24 |
24 |
附件4：
哈尔滨市小学教学设计名额分配表
|
区、县（市） |
语文 |
数学 |
英语 |
道德与法治 |
科学 |
综合实践活动 |
地方课程 |
|
道里区 |
10 |
10 |
10 |
10 |
6 |
6 |
6 |
|
道外区 |
10 |
10 |
10 |
10 |
6 |
6 |
6 |
|
南岗区 |
12 |
12 |
12 |
12 |
8 |
8 |
8 |
|
香坊区 |
10 |
10 |
10 |
10 |
6 |
6 |
6 |
|
平房区 |
6 |
6 |
6 |
6 |
4 |
4 |
4 |
|
松北区 |
10 |
10 |
10 |
10 |
6 |
6 |
6 |
|
呼兰区 |
6 |
6 |
6 |
6 |
4 |
4 |
4 |
|
阿城区 |
7 |
7 |
7 |
7 |
4 |
4 |
4 |
|
双城区 |
7 |
7 |
7 |
7 |
4 |
4 |
4 |
|
五常市 |
7 |
7 |
7 |
7 |
4 |
4 |
4 |
|
宾县 |
6 |
6 |
6 |
6 |
4 |
4 |
4 |
|
巴彦县 |
7 |
7 |
7 |
7 |
4 |
4 |
4 |
|
尚志市 |
6 |
6 |
6 |
6 |
4 |
4 |
4 |
|
依兰县 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
延寿县 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
木兰县 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
通河县 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
方正县 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
直属学校 学校（基地）学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
合计 |
120 |
120 |
120 |
120 |
80 |
80 |
80 |
附件5
2022年哈市小学教师能力素质提升大赛区县( )学科报名表
|
序号 |
区县 |
学校 |
姓名 |
学科 |
学科初赛排序 |
项目（教学设计/现场赛课） |
电话 |
|
|
|
|
|
|
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|
|
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|
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|
|
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|
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|
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|
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|
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