前沿引领，潜心服务，做好教师培训工作

    ------方正县2021年师训上半年工作总结

 

在县教育局、进修学校及市教研院教师岗位培训部的正确领导和支持下，在全体师训同仁的共同努力下,顺利地完成了今年上半年教师培训工作的组织实施及管理，实现了预期的工作目标，现将完成的主要工作汇报如下：

一、加强师德、师风建设

坚持将师德教育作为教师继续教育、岗位培训的必修课程，记入培训学分。全县中小学、幼儿园把师德建设做为学校建设、发展、管理的重要内容，切实提高师德建设水平。一是在制度保障上，确立一把手负责；结合校本培训，制定了教师师德培训制度，包括各级领导职责、各项规章制度等，完善了培训体系。二是加强培训的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，保证学习、培训的效果。

二、以教师培训调研为切入点，全面细致了解我县教育系统校长队伍的基本情况及队伍的培训需求。

为全面了解基层单位的管理现状，进一步增强培训工作的针对性，取得更好的培训效果，本学期4月2日至6月22日，培训部成员在主管校长孟晓曼的带领下多次对我县各乡镇36所中小学，幼儿园进行了调研。

调研的内容包括：基层学校及教师队伍的基本情况，教师的培训需求，一校一品工作开展和落实情况，校长研修手册使用情况，名师（校长）工作室的建设和使用情况、信息技术应用能力提升工程2、0培训项目，教师的继续教育学时学分管理、教师培训档案建设、疫情期间教师培训情况、师德工作、教师培训工作中存在的问题和困惑等、对近期和后期即将开展建立名师（校长）工作室、名师帮带工程、新时期教师岗位练兵、信息技术应用能力提升工程2、0培训项目进行了部署。调研主要采取一听，二看，三座谈的形式进行，首先听取校长的汇报，看即实地考察学校的发展和建设状况，看教师的培训档案建设和名师（校长）工作室建设、教育集团活动、疫情期间教师培训档案。三是与学校一线教师座谈，座谈内容围绕疫情期间培训部举办各种培训活动，倾听教师的反馈，广泛争求教师的意见和需求，教师们结合自己的参训经历和工作状况发言踊跃，对我县以后开展教师培训工作提出了很好的建议和要求，特别是对分层培训、实地培训、训后跟踪等提出了很好的意见和设想。

这次调研工作，对了解校长培训需求情况，反馈培训质量和效果，跟踪参训学员的工作情况，逐步探索将分层培训、点餐和预约培训相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制，这次调研既是对我县教师队伍和学校发展状况的检查，也为基层学校教师工作进行了现场指导，同时也为今后教师培训提供了许多有益的需求信息和工作基础。真正做到底数清，数字准，对各项数据进行分析整理撰写调查统计报告，随时掌握队伍变动情况，通过调研视导也发现了教师培训工作存在的一些问题，调研后培训部及时对存在的问题进行了梳理和归纳，提出了问题解决的具体方法和措施，为上级主管部门及我县教育行政部门提供校长队伍状况的各项数据，为制定方正县“十四、五”中小学教师培训规划和教师队伍全员参训奠定基础。

三、认真总结方正县“十三、五”教师培训经验与教训、研究制定了“十四、五”教师培训规划

     2021年是“十四、五”的开启之年，为开好局，方正县教师培训工作领导小组召开了专项会议，会上领导小组认真的总结了十三五期间教师培训工作经验，集中学习了市教育研究院干训部下发的哈尔滨市“十四、五”教师工作规划，并在总结经验和前期充分调研的基础上，科学的谋划并制定了方正县中小学教师培训“十四、五”规划。

四、全力做好信息技术应用能力提升工程2.0培训的启动工作

     信息技术应用能力提升工程2.0培训项目，是今年乃至十四五期间教师培训的重点工作，我县自疫情期间项目启动以来，一直按计划实施该项目的培训工作，县项目办和各基层学校都成立管理团队和指导团队，为了顺利推进我县的信息技术应用能力提升工程2.0培训项目，县项目办宋振国主任在县教育科研规划办立项十四五省级课题《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训整校推进策略研究》，带领管理团队和指导团队成员共同研究推进的策略与方法，同时与中国教育电视台合作，来完成线上与线下50学时的培训任务。

 五、以市县教育工作会议精神为中心点，找准县域培训短板，在抓好常规工作的基础上，做好教师培训工作的突破与创新

1、实施名师带教工程

为了发挥我县中小学校，幼儿园中省、市、县各级各类骨干教师、教学能手、学科带头人的引领，示范、辐射作用，帮助青年教师尽快实现专业成长，使之成为一名合格和优秀教师，2020年度开始，我们以学校和教育集团为单位，开展“手拉手，一帮一”带教工程，带教期为三年，骨干教师要与青年教师签订带教责任书，建立带教档案，如实记录带教过程性资料（带教计划、责任书、教育教学活动，总结等）此项带教工作及成果将作为基层学校和骨干教师考核的重要依据之一。本年度基层中小学校和幼儿园共建立起了284个带教帮扶对子。

2、预约式和订餐式培训，根据基层学校的需求，把培训送到片区或基层学校

     名师工作室是新时期教师培训工作的一种有效形式，但名师工作的创建工作在我县启动比较晚，即使邀请过香坊名师工作室团队进行专项培训过，但他们更多的是展示成果，大多数教师认识比较模糊，只是单纯的认为工作室只是在网络上创建一网页，上传一些工作材料而已，对于什么工作室，工作室用来做什么，如何创建，应用和管理、在什么平台创建等等认识不请，在创建上遇到层层阻力和困难，针对基层学校反馈上来的问题，县教师进修学校培训部带领县域培训专家深入各乡镇，片区和基层学校进行专题讲座，使基层的培训管理者和名师们加深了对工作室的认识，对于创建名师工作室也增添了信心。

3、以课题为引领，带动我县信息技术应用能力提升工程2.0培训工作有效开展

2021年是哈尔滨市信息技术应用能力提升工程2.0的整体启动之年，为提升校长的此项工作的领导能力，培训部宋振国主任在县教育科研规划办立项十四五省级课题《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训整校推进策略研究》，带领校长们共同研究推进的策略与方法，确保信息技术2.0培训工作在我县顺利实施并取得显著成效。

4、创建中小学校、幼儿园教师培训档案

为加强中小学校、幼儿园教师的培训管理，提高其自主培训意识，我县中小学教师培训领导小组研究并出台了《方正县中小学教师（校长）培训学时学分管理办法》，其中对创建中小学教师培训档案做了明确规定和要求，每一位教师都要创建自己的培训（文本和电子）档案，并及时登记，将自己参加每次培训的佐证材料（通知、培训内容、学分、参训照片、结业证书等）装到培训档案之中，做为教师培训考核和录入教师继续教育平台的重要依据。

六、配合市县教育局、市教育研究院，圆满完成了2021年上半年各项教师培训工作

1、配合省、市国培办组织我县国培教师（教研员）按时参加2019、2020、2021年度国培任务

2、配合市教育局、市教育研究院教师岗位培训部完成2020年职称补评教师继续教育学时学分平台认证工作

3、4月2日，培训部全体成员应邀参加方林中心小学校举办的信息技术与课堂教学有效融合“希沃课件制作大赛”，并进行现场指导。

4、配合哈尔滨市双城区和香坊区师训部共同完成2021年数、语、外学科和紧缺学科教师培训培训前调研和培训方案的制定

5、筹备全县的培训工作会议（因疫情推迟）

6、指导基层学校完成2020年校本培训学时学分在继续教育平台录入和2021年校本培训的立项和报名工作

7、配合哈尔滨市教育研究院教师培训部完成我县开展作业设计与实施教师培训情况的调研

8、按照黑龙江省县级教师进修学校标准化建设评估标准，筹备验收相关材料

培训工作任重而道远，今后我们将继续以促进学校内涵发展为重点，以提高教师队伍的整体素质为目标，结合实际继续开展名师论坛、办学风格展示、观课议课、学习共同体、主题沙龙活动等特色专题培训；建立名师工作室，开展网上学习研究活动。充分发挥各项培训载体的牵动和引领作用，努力培养和造就一批政治坚定、业务精湛、作风优良、具有教育家潜质的高素质教师队伍，使培训工作向更高层次深入发展。