2021年哈尔滨市乡村教师进名校培训项目

基地学校遴选方案

 

为深入贯彻落实党的十九大精神，切实提升哈尔滨市教师队伍整体师德修养和专业能力水平，积极开展高素质专业化创新型教师队伍建设，大力推进全市教育均衡发展，全面落实立德树人任务，进一步加强我市中小学教师培训工作，深化教师培训模式改革，完善教师培训体系，提高教师培训质量，决定开展2021年哈尔滨市中小学乡村教师进名校培训项目基地学校（以下简称市级基地校）遴选工作。具体申报条件如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足全面建成小康社会奋斗目标，坚持新发展理念，全面贯彻《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》《中共黑龙江省委 黑龙江省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《中共哈尔滨市委 哈尔滨市人民政府关于深化教育体制机制改革的实施意见》和市教育局党委关于我市教师队伍建设精神，落实“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”工作思路，遵循“需求导向、市级统筹、区县校实施、骨干引领”原则，大力推进区县（市）结对帮扶教师队伍能力提升工程--乡村教师进名校培训，大规模提升农村教师队伍整体素质，深化教育精准扶贫工作成效，打好防止返贫的持久战。进名校培训工作做到走下去“真调研”，了解“真需求”，开展“真培训”，协助“真学习”，解决“真问题”，力求“真改变”做有意义、有价值 、有实效的培训。培训以促进教师专业发展为核心，以建设高素质专业化教师队伍为目标，实行培训重心下移，充分发挥优质中小学校在实践性培训、训后跟踪指导等方面的优势，把市级基地校建设成全市乡村教师培训的教学基地、实践基地、研究基地，整合培训资源，创新培训模式，大力推进实践性培训，加速培养农村教师自我造血机能，同时关注参训教师教学行为、教学理念、学生学习方式的转变及参训教师示范引领作用的发挥,使培训真正持续为乡村教师赋能，助力乡村教师的专业成长,逐步缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展。

二、基本原则

1.导向性原则。市级基地校要有代表性和示范性，要把真正实施素质教育、学生负担轻、教育教学效果好、群众评价优、示范作用强的优质中小学校遴选出来，以此引导全市乡村中小学及广大教师自觉贯彻落实党和国家的教育方针政策，自觉遵循教育规律,推行素质教育和课堂教学改革。

2.公平性原则。市级基地校遴选要体现科学精神，做到公平、公开、公正。程序要严谨周密，过程要高效合理，结果要客观公正。坚持标准，宁缺毋滥。

3.均衡性原则。市级基地校遴选要促进区域、城乡教育相对均衡发展。原则上通过三年的遴选与建设，各教育行政区小学、初中学段均有市级基地校。

三、申报条件

   （一）基地建设

1.市级基地校是正式、独立的法人，且组织机构健全，具备先进的实践教学理念。

2.市级基地校教育教学实践研修设备先进，设施齐全，满足教育教学跟岗实践要求,能为学员入校培训研修提供所需的学习和生活等保障条件。

3.市级基地校是市级及以上校本研修示范校挂牌单位（或承担过乡村教师进名校工作且效果突出的区级示范校）。

   （二）队伍建设

1.有一支信念坚定、爱岗敬业、业务精湛的教育教学骨干队伍，并能采取有效措施，优化结构，提高素质，为乡村教师创造必要的学习、进修、培训和参加社会实践等条件。

2.重视师德师风建设。学校有师德师风建设管理的专项制度和预防惩治有偿家教的措施办法；教师自觉规范教学行为，无有偿家教行为，无体罚学生现象，无严重违纪违规事件；家长和社会评价满意度高。

3.骨干教师队伍建设成效好。进名校学员人数较多的学科(小学：语文、数学，初中：语文、数学、英语) 要至少有1名市级学科带头人或骨干级教师、3名区级学科骨干教师，其他学科要至少有1名区级及以上骨干教师。

4.教师专业发展有创新，有特色，教育同行认可度高，在全市有一定的影响。热心教师培训工作，服务意识强，着力引领、悉心指导，创造性地开展培训，形成了自身的培训特色。

5.能充分发挥名师送教、名校浸入、名工作室“三名示范”作用，加快农村教师专业成长进程；能突出“专递课堂、名师课堂、名校课堂”三个课堂的应用和城乡学校“智能手拉手”结对建立智能同步课堂；能选取优质的市名师工作室资源“送培到县”，开展基于学科教学优化的巡回讲学，有效提升乡村学校研修品质和乡村教师专业能力,助力扶智扶志,厚植教师乡村教育情怀。

6、善于总结培训经验，用心积累培训成果，形成了自身的培训特色，与乡村教师共同成长。

   （三）组织管理

1.实行校长负责制，校长为学校校本研修工作的第一责任人。校本研修规划全面，方案具体，制度完善,建有激励与约束机制。校级、中层均有专人分管，机构健全、分工明确、责任到位。

2.市级基地校能准确把握和落实国家、省和市关于教师发展的总体要求，认真落实教育部《乡村教师培训指南》，精准把握项目宗旨，熟悉项目实施规程，在培训中操作规范，思路创新，成效显著。

3.市级基地校能围绕国家、省和市关于教育教学最新的精神,宣传新思想、新观念；按照前期调研，根据参训教师的实际需求，设计培训课目，讲授新模式、新方法；传播新做法、新经验。

   （四）资源建设

1.市级基地校具有一定规模，学校网络研修社区资源丰富，校级培训者队伍结构合理。

2.报刊、图书、数字资源丰富，教师研修专用教室、网络教室、多功能学术报告厅等齐全，有承接市级培训活动的能力。

3.有效整合送教下乡、网络研修与校本研修，教师学习应用实效显著。

   （五）示范辐射

1.市级基地校进一步细化建设计划，切实履行示范基地校建设相关职责，在自我提升的同时，注重发展的前瞻性和引领的辐射性，形成从一校到多校的带动效应，引领周边学校和教师开展多元化深度合作。

2.培训指导规章制度齐全，管理科学规范。教学质量监控（管理）体系完善,运行有效，成效显著。

3.经常承担省、市级教师培训及区域内学校教师校本研修、跟岗学习等任务，参加培训教师满意度高。学校至少与1所薄弱学校结对，在理念、规划、管理、研究、课堂教学等方面进行全方位合作和指导，并取得成效。

全市共遴选2021年中小学乡村教师进名校培训项目基地学校15所，其中小学10所，初中5所，为期三年（但对不能完成工作任务的学校随时取消资格）。各区要认真把关，9月18日前把师德师风好、领导重视、教师积极性高且业务能力强、特色鲜明、服务意识强、能悉心指导、愿意承担并能创造性地开展培训工作的学校推荐到哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部(附被推荐学校“市基地校申报书”文本和电子的各一份:按方案要求重点从基地建设、队伍建设、资源建设、示范辐射、组织管理等方面写)。

市级基地可优先认定为市新时代教师基本功训练示范学校。助力乡村教师专业成长是各级骨干教师和名师工作室的重要职责，作为相应荣誉称号任期考核、继任考核和后续推荐的必备条件，学校在各类评优、评先活动中，在同等条件下，对带教教师给予优先考虑。

 

 

 

 

哈尔滨市教育局教师工作处

哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部

2021年9月8日

 

 

 

附：提交材料说明：

   1.区上报《2021年哈尔滨市乡村教师进名校培训项目

基地学校推荐名单》（加盖教育局、进修学校公章，分学段排序作为市里最终审核确认的一项参考）

    2.学校提交《哈尔滨市中小学乡村教师进名校培训项目基地学校申报书》（加盖学校公章,文本和电子的各一份）