为教师线上教学把脉支招培训总结 方正县松南乡学校 2020年开学季，新型冠状病毒肺炎疫情肆虐全国并引发了一系列连锁反应,给教育系统带来严峻的挑战,教育部向教育战线发出了“停课不停学”的号召,省教育厅提出了应对延迟开学的具体方案和要求，为了疫情防控时期更好的服务于我省广大中小学教师,解决中小学教师特别是农村中小学教师开展在线教学的疑难困惑,为教师线上教学把脉支招。黑龙江教师发展学院开展了《疫起携手 助爱龙江》助力中小学教师在线教学公益活动。 本次公益活动以高度的社会责任感和创新精神，承担起了在线教育工作者的重任。在最短的时间内集聚专家技术力量，为中小学教师开辟了线上学习的通道，创立了丰富立体化的课程体系，选择了助力线上教学精准便捷的课程资源。为坚决打赢疫情防控阻击战，为中小学校做到停课不停学提供了有力的支持。这次公益活动的课堂直播环节，为我们农村教师提供了交流的平台，引导师生充分利用现有的信息技术设备和技术，培养学生正确的三观和自主学习个性化的学习能力，形成积极向上的生活态度和良好的学习习惯。疫情无情人有情，直播课堂传真情。 活动分为三个方面。 第一方面是专题直播。共分两个专题。 专题一：《助力教师线上教学的研培活动》。 专题二：《为教师线上教学把脉支招》。听了张晓明教授的两个专题讲座。让老师们眼界大开。解决了我们线上教学当中所遇到的一些问题。以及可能会在未来线上教学当中所遇到的一些问题。 第二方面是在线教学点播。点播系列课程。围绕线上教学移动网络直播的在线直播技术运用模块儿。针对网上课程开发与应用的教学资源加工技术模块。探究网络学习模式与教学重点突破的在线教学方式变革模块。学习过程监督管理与评价研究的在线教学评价与管理模块。基于能力解构与实践修炼的在线研磨课模块。共分五大主题。58门课程。内容丰富，实用性强。有效地解决了我们在在线上教学过程当中所遇到的各种问题。 第三方面直播课堂资源推送。公益直播系列课程构建微直播的工具技术，直播的内容也设计指标的工艺与管理，直播课程的关系要素，直播的延伸技术为基础。以无疆界的空间创建多元化智能学习为核心。以疫情之下网络直播教学的挑战机遇为补充的三大模块，17个小模块的课程体系框架。既注重疫情控制特殊时期教育理论的内涵解读和通俗解析，又关注教育理论与直播教学实际要求和连接世界连接。意在以疫情经防控期间直播教学的质量提升奠定系统的理论基础，坚实的实践基础。 通过这两天的学习，我校教师收获颇多，学到了很多线上授课的技巧和方法，提高了使用网络平台教学的能力，也让教师对线上授课有了更新更深的认知。停课不停学，需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。因此，我们教育工作者必须放大格局，站在学生的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要帮助学生学习文化知识，使他们不能因为疫情耽误学业，更重要的帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。 网上培训让我们认识到线上教学主阵地还是教学,教师要充分利用相关资源平台的功能，发布方便学生自主学习的可视化内容，帮助学生快速消化重点内容和化解难点问题。也可以重新设计实验内容，增加创新性实验，实现师生的交流互动，达到提高学生创新实验的探究式学习效果，培养学生实验操作技能和自主思考、自主解决问题的能力，促进实验教学与理论教学的融会贯通，对创新实验教学理念、模式，发挥积极应用意义，保证实验教学的课程要求和学生学业不受影响。 这次的培训学习为我校在线上教学指引了方向，明确了目标，在以后的线上教学中我们会边实践边总结，给学生呈现生动、高效的直播课堂。