方正县会发镇珠河学校2019年 师训工作总结 方正县会发镇珠河学校 2019年师训工作总结 今年，国培计划（2018）作为我校领导高度重视的是教育工作环节，希望通过参与开本次国培活动促使教师成长，提高教师整体素质。从三月开始，我校教研工作在县教育局和县进修学校上级领导的指导和大力支持下，立足于学生的全面发展，围绕“规范、实际”的工作理念，希望能在一年的努力下，打造一支师德高尚、业务精通、结构合理、专业合格的反思型、科研型教师队伍。同时，充分发挥校本研修的功能和优势，促进我校教育教学质量的提高。具体总结如下： 一、具体实施 　　1.组织管理，计划制定。 学期初，学校成立了以许森林校长王艳校长为组长的领导小组，制定年度研修计划。领导小组分工负责，落实责任，制定项目计划，定期召开教研会议，研究培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把培训的任务落到实处。使我校的教师培训走向了制度化、科学化、可持续化。 　　2、制度保障，资料齐全。 (1)时间保障，我们每周四下午为培训集中学习固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设;一方面，开展教研组活动，互相交流、探讨业务。 （2）专项经费予以保障。保证经费投入是培训得以顺利实施的关键。我校为教师提供并组织多次外出培训、交流、考察学习的机会。 （3）在校本研修过程中，我们注意资料的积累归档，每次活动结束都要进行归类整理。 　 二、培训形式 　　在培训中，我们提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则。针对教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样的培训方式： 　　1、以课题研究带动培训 每位教师围绕我校校本研修总课题《教师怎样提问才有效——课堂提问的艺术》进行适时研究，结合学科具体情况，确立子课题，促进教师成长。 2、外出学习培训。 我校教师积极参与县里以及省里组织的培训，认真做好培训笔记和培训感悟，及时回校归档，共同研究和反思。 3、个人研修加集体研修培训。 倡导每个教师阅读校外教育教学书籍，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。 　 其次，利用本次国培机遇，在学科教研员的指导下进行跨校学科共同研讨，关于学科知识以及提高课堂提问的有效性教育教学的有效方法。　　 4.加强基本功训练 (1)主要采取自学自练的形式反复实践练习，尤其在“实践体验”、“班主任团队”、“青年教师团队”、“骨干教师团队”等具体培训项目中进一步研究、提高。现在，每位教师都能按照校本培训中的所学所得，运用于实际的课堂教学中，课堂效率得到了有效的提升。 （2）撰写活动案例分析。我校的培训不仅重视活动的策划、组织、管理训练，而且注重对活动案例的研究。 5、实行了“联动式”研修 对青年教师实行“结对制”培养方式，通过集体备课、公开课、集体评课等多重教学常规方式，充分发挥骨干教师在同伴互助中的积极作用，帮助和指导青年教师，使他们尽快适应角色和环境要求，实现跳跃式发展。营造了“人人有学习之所，处处是学习之地”的浓厚的学习氛围，使我们的学习型教师队伍不断走向成熟。 三、注重方向 　　培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方向进行了教师培训： 1、 抓好师德教育培训。学校通过德育专题讲座等主题性学习，一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。 　　2.加强实践体验培训 　 学校狠抓教研组建设，随时掌握研修情况，积极关注研修动态，发现研修典型，有过程，有记录。并通过课题实验课的方式进行实践，及时做好课后反思和总结。 　　3.注重青年教师的培训 我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加校外专业培训，提高专业技能，更好地适应专业发展；一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，通过课堂实践涌现了一批优秀的青年教师。 　　4.注重骨干教师培训。 学校制定了详尽的培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后备干部、骨干教师进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在培训中的骨干和示范作用。 5. 注重班主任培训 班主任培训作为校本研修的规定动作，学校每年挖掘不同的研修主题，通过组织班主任资料自学、年级组讨论、网上学习、外出考察、育德讲座、心理辅导等一系列活动的实践研究，各班主任大幅度的提高了德育能力。 四、研修效果 　　1、强化了教研组作用 　　使教研组真正发挥了作用，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟。 　　2、推行了主题式研修 各教研组推行主题式研修，以提高研修质量，专题性的主题研讨真正提高了校本研修的实效性。　　 　　2019年已经结束，我校的师训各项活动圆满结束，但是在过程镇和表达效果来看还存在一些不足。比如老教师的思想观念有待转变，还有些教师存在不认真或不按时完成研训任务及作业的现象，或还有的即使完成了，质量不高，整体师资力量有待提高，缺乏领军型教师和本土化校本培训课程。但是在今后的工作中，我校将继续通过培训，弥补不足，使教师的综合素质得到进一步的提高，建设一支优秀的教师队伍，从而有效提升我校的教育质量。