哈尔滨市中小学 (幼儿园 )教师信息技术 应用能力

提升工程 2．0培训实施方案

 

为推动哈尔滨市中小学 (幼 儿园)教师主动适应信息化与人 工智能等新技术变革,切 实提升信息技术应用能力,积 极有效开 展教育教学,按照教育部和省教育厅对中小学 (幼 儿园)教 师信 息技术应用能力提升工程2.0的 总体部署,结 合我市实际,市 教 育局拟于⒛⒛年5月 至⒛23年 5月 ,实施中小学 (幼 儿园)教师信 息技术应用能力提升工程 2.0培 训 (以 下简称 “ 能力提升工程培 训 ” )。 为保证能力提升工程培训顺利开展,依据 《黑龙江省中 小学教师信息技术应用能力提升工程2,0培 训实施方案》制定本 方案。

• 指导思想

以习近平新时代 中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻 党的教育方针,围 绕深化推进教育综合改革的总体任务和教育 信息化2.0行 动计划的有关要求,以 提高教师信息素养为核心, 立足本地教师队伍专业发展实际,坚持 “ 面向未来、整校推进、 学用结合、多方协同、均衡发展 ” 的基本原则,通过实施能力 提升工程培训,拉 动全市中小学校 (园 )长信息化领导力、教 师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面 促进信息技术与教育教学融合创新发展,实现 “ 三提升一全面 ” 总体发展目标。

二、目标任务

(一 )在培训周期内,以 落实 “ 三提升一全面 ” 总体发展 目 标基础上,构建 以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精 准测评的教师信`息 素养发展新机制,完善教师培训支持体系建设, 服务教育教学改革,促进教育均衡发展。

(二 )在培训周期内,以 能力提升工程培训示范学校创建活 动为牵动,探索信息化条件下实现优质化教学、个性化研修、精 细化管理、智能化发展、专业化引领的新举措,完 善教师培训引 领体系建设,着 眼未来教育方向,促进融合创新发展。

(三 )在培训周期内,以信息化教学核心能力点测评活动为 牵动,组 织全市在职中小学校 (含幼儿园、普通中小学校、中等 职业学校 )教 师每人完成不少于50学 时的培训任务 (线 上课程学 习和线下实践应用均不少于25学 时),推 动教师更新观念、重塑 角色、提升素养、增强能力。

三、具体措施

(一 )组建 由校 (园 )长 牵头的市、区 (县 、市 )两 级学 校信息化管理团队,依据 《中小学校长信息化领导力标准 (试 行 )》 ,通过分级开展线上线下相结合的专项培训,帮 助学校信 息化管理团队成员明确国家和省市关于能力提升工程培训实施的 安排与部署、树立教育信息化发展意识、完善教育信息化发展 策略、更新数字校园与智慧学校建设理念,掌握校本研修组织 推进方法,切 实提升学校息化发展规划领导能力与指导能力, 在实践中领导全校教师应用信息技术开展教学创新。

(二 )深 入开展能力提升工程培训示范学校创建活动,周期内至少打造18所 省级示范学校、36所 市级示范学校和46所 区 级示范学校。以省级能力提升工程培训示范学校为引领、市级 能力提升工程培训示范学校为跟进、区 (县 、市 )能 力提升工 程培训示范学校学校为补充,采 取边学习边实践、边探索边完 善的推进策略,带 动学校信息化管理团队成员掌握学校信息化 发展规划的制定策略和实施思路,围 绕打造 “ 技术创新课堂 ”, 探索 “ 学校有方案、教研组有计划、教师有任务 ” 整校推进新 机制,形 成 “ 骨干引领、学科联动、教师选学、团队互动、整 体提升 ” 的线上线下混合研修新模式,在 新课堂、新机制、新 模式建设上引领市能力提升工程的整校推进。逐步形成符合区 (县 、市 )实 际环境的能力提升工程培训推进模式,引 领周边 学校深入开展能力提升工程培训。

(三 )依托能力提升工程培训示范学校,实 施线上对 口帮挟 培训项目,支持乡村,进 一步加强 “ 专递课堂 ” “ 名师课堂 ” 和 “ 名校网络课堂 ” 建设。探索名师网络课堂和远程协同研修相结 合的 “ 双师教学 ” ,推进农村贫困地区 “ 双师教学 ” 模式培训, 提高乡村教师信息技术应用能力,推 动乡村信息化教学质量提升。

(四 )组建 由学科教研员、学科带头人和各级骨干教师组成 的市区 (县 、市 )两 级教师信息技术应用能力培训指导团队,通 过分级开展线上线下相结合的专项培训,帮 助教师信息技术应用 能力培训指导团队成员提升学校信息化环境判断能力、教师信息 化教学核心能力点分析与测评能力、信息化课堂教学诊断与指导 能力、教师培训需求诊断分析能力、网上网下混合式研修活动设 计能力、信息技术应用能力培训课程资源开发能力和教师学习共 同体构建能力,为 广大教师在能力提升工程培训中开展个性化研修 导 完成信息化教学核心能力点的选择和测评工作提供支持与指

(五 )以 区、县 (市 )为 实施主体,以 同步、异步、同步与 异步相结合的方式推进能力提升工程培训。遴选教育部推荐的优 质培训机构平台,提供差异化、个性化课程,为 教师完成在线学 习与教师信息化教学核心能力点自评、互评和专家评价专家测评 提供支持。提倡采取分学科和小班化的方式,以名师队伍为牵动, 靶向带动乡村和教育发展薄弱地区教师开展个性化研修,通过完 善骨干引领全员的常态化网络研修机制。

(六 )以 《哈尔滨市中小学 (幼 儿园)教 师信息技术应用能 力提升工程2.0学 校信 息化教学环境及核心能力点测试方案》 (附件1)为 指导,以 能力提升工程信息化教学环境测试反馈数 据为依托,由 区 (县 、市 )组 织学校开展信息化教学环境测试工 作,帮 助学校明确学校信息化教学环境、学校信息化发展规划策 略及教师信J息 化教学核心能力点研修需求。

(七 )以 整校推进为依托,基 于学校信息化发展规划及教师 信息化教学核心能力点研修需求,靶 向开发课程,优 化网络研修 平台监测力度,以 问题为导向,通过大数据分析,帮 助广大教师 明确专业发展需求,建立以解决课堂教学实际问题为中心的教育 信息化发展思想,掌握专业发展所需要的技术手段,引 导广大教 师形成利用网络研修社区、教师工作坊、校本研修和区域研修提 升专业能力的意识和习惯,提 升应用信息技术解决学情分析、教 学设计、学法指导、学业评价领域问题的能力,有 效提高教育教 学质量

(八 )以 《哈尔滨市中小学 (幼 儿园 )教 师信息技术应用 能力提升工程2.0校本应用考核方案》 (附件2)为 指导,全面加 强对能力提升工程实施过程与绩效的测评工作。通过现场展示、 网络展评和公众号推送的方式,大力推广各中小学校 (幼 儿园) 和广大教师在教育、教学、研修、管理、评价等领域的创新发展, 推进数字校园与智慧学校建设。

(九 )推 动培训团队落实应用信息技术促进学科教育教学的 研究,完善中小学 (幼 儿园)教师培训市级专家库管理机制,打 造信`急 化教学研究共同体;完 善教师继续教育学分认定、考核、 管理和应用体系,以 能力提升工程培训为牵动,推 动我市教师培 训管理体系实现规范化发展。

四、实施阶段

(一 )第 一阶段 (⒛20年1月 至8月 ):建章立制,做好规 划。

1.组 织能力提升培训涉及全部学校,完成学校信息化教学环 境预测试工作,做好能力提升工程培训的实施环境与提升基础研 ;苫刂。

2.成 立市区 (县 、市 )两 级能力提升工程培训组织机构,编 制市级能力工程培训实施方案及配套文件;指导区、县 (市 )完 成本地能力工程培训实施方案及配套文件的编制工作;落实市区 (县 、市 )两级能力提升工程培训动员工作,明 确 目标任务。

3.做好市级学校信息化管理团队、教师信J急 技术应用能力培 训指导团队的组建和培训方案的顶层设计;确 定市级实验区;推 荐省级能力提升工程培训校本研修示范学校,遴选与认定市、区 (县 、市 )两 级能力提升工程培训示范学校。

(二 )第 二阶段 (⒛⒛年9至zO21年 9月 ):实 验先行,树立 标杆。

4.完 成市级学校信息化管理团队和教师信息技术应用能力培 训指导团队培训。

5.按 照省教育厅的统一部署,配合省教育厅组织我市推荐的 省级能力提升工程培训示范学校完成能力提升工程试点培训;组 织实验区与市、区 (县 、市 )两 级能力提升工程培训示范学校完 成能力提升工程试点培训,按全市学校总数的⒛%的 比例,完 成 能力提升工程培训先行培训任务。

6.总 结实验区和各级能力提升工程培训示范学校的能力提升 工程实施经验和实施策略,搭建能力提升工程培训展示交流平台, 推广有效策略与研修模式,切 实发挥实验区与各级能力提升工程 示范学校示范引领与辐射作用,夯实能力工程培训提升推进基础。

(三 )第 三阶段 (⒛21年9月 至⒛23年 1月 ):以 点带面,全 面铺开。

7.各 区、县 (市 )结合本地实际,采取本 区、县 (市 )学校 分批次推进或所有学校分阶段推进的方式,全面推进能力提升工 程培训。在培训周期内,所 有教师完成的教师信息化教学核心能 力点数量和学时数量要与能力提升工程培训示范学校教师信息化 教学核心能力点数量和学时保持一致。

8.区 县 (市 )自 ⒛21年 9月 全员启动,每所学校培训任务按 三个学期的时段完成培训任务,以 此保证工程实施质量。 (四 )第 四阶段 (⒛zs年2月 至5月 ):总结评估,工程验收。

9.各 区、县 (市 )对 能力提升工程培训校本研修考核数据与 教师信息化教学核心能力点测试数据进行整理,完成能力提升工程执行情的反思和总结。

10,完 成全市能力提升工程培训评估验工作。基于提升工程 培训三级评估体系,由 中小学校完成教师信息化教学核心能力点 研修情况和校本实践任务落实情况评估;由 区、县 (市 )组 织专 家团队完成中小学校能力提升工程培训实施情况、教师信`急 化教 学核心能力点测评情况和研修任务落实情况评估;市 教育局组建 专家团队,对各区、县 (市 )能 力提升工程培训任务指标落实情 况开展专项评估。

五、保障措施

(一 )成立组织机构

1.成 立能力提升工程推进领导小组

市教育局成立能力提升工程培训工作领导小组,负 责全市能 力提升工程培训的统筹与管理工作。

组 长:王 长文

副组长:包 亚奎 赵文祥

成 员:孟 晖 常一民 陈 亮 石咏梅 张向东 王桂 秋 杨瑞松 郭 岗田 那长 明 李玉荣 李成一 刘 岩 由沙丘

2.设 立能力提升工程培训执行办公室

领导小组下设能力提升工程培训执行办公室。执行办公室设 在教育研究院教师岗位培训部,负 责全市能力提升工程培训各项 具体工作的落实与推进。

能力提升工程培训执行办公室

主任:常 一民

成 员:曲 春艳 齐玉玲 徐永滨 高国荣 佟 晶 王 一 康长君 赵 薇 张岩炜 李 军 仇淑丽 李 赵志平 何建君 马松涛 牟立波 郭文锐 马诚 士 口 薛继铖 高明岐 刘 莉 谷 牧 孟晓曼 姜忠 国

3,创 建能力提升工程培训项目规划先导团队,负 责为全市能 力提升工程培训的规划、实施、调整、推进提供建设性意见与发 展性建议。

成员:关 胺友 何 军 栾 丽 徐世达 李洪亮 关占国 刘广超

(二 )明 确责任分工

4.市教育局负责对全市能力提升工程培训的总体规划和各区、 县 (市 )能 力提升工程培训规划的审核、验收和绩效评估工作; 确定市级实验区工作;推荐省级能力提升工程培训示范学校工作; 遴选与认定市、区 (县 、市 )两 级能力提升工程培训示范学校工 作;对参训教师开展继续教育学分认定工作;对 市级学校信`息 管 理团队和教师信‘急技术应用能力培训指导团队成员的遴选、考核 与表彰工作。

5.市 教育研究院负责统筹相关业务部门,形 成 “ 培训牵头, 教研参与,电 教指导 ” 的能力提升工程实施指导体系,支持市级 能力提升工程培训执行办公室完成全市能力工程培训执行方案及 配套方案的编制工作;市 级学校信息管理团队和教师信息技术应 用能力培训指导团队培训工作;市教育局直属学校、全市中等职 业学校、全市高中学校能力工程培训的组织与指导工作;全市能 力提升培训执行经验的梳理工作和培训成果的认定工作。

6.区 、县 (市 )市教育局负责本地能力提升工程培训规划落 实情况的监督工作;推 动本地学校信息化建设工作;省 、市、区 级能力提升工程培训示范学校推荐工作;对 区、县 (市 )级学校 信息管理团队和教师信息技术应用能力培训指导团队成员的遴选、 考核与表彰工作;中 小学校 (园 )长 能力提升工程培训考核工作。

7.区 、县 (市 )教 师进修学校负责统筹相关业务部门,形 成 “ 培训牵头,教研参与,电教指导 ” 的能力提升工程培训实施指 导体系,支 持区级能力提升工程培训执行办公室完成本地能力工 程培训执行方案及配套方案的编制工作;落实本地幼儿园、义务 教育阶段学校 (教 师)能 力提升工程培训的过程指导、课程开发、 平台遴选、过程监控、核心能力点测试等具体实施与支持服务工 作;教师工作坊主持人工作绩效认定和优秀学员认定工作;按要 求开展能力提升工程优质研修成果的推荐与认定工作;本地培训 模式与执行经验的梳理工作;能 力提升工程培训示范学校任务落 实督促与指导工作;能 力提升工程培训各层级执行单位之间的联 络、协调、对接、融合工作。

8.中 小学校 (幼 儿园)校 (园 )长是本校 (园 )实施能力提升工程的第一责任人。负责本校信息化管理团队建设工作;制 定 本校信息化发展 目标规划和信息技术校本应用研修方案;指导教 研组制定研修计划,指 导教师落实课堂教学问题 自诊与教师信息 化教学核新能力点自测工作;组 织全员教师开展信`息 化教学校本 研修,为 教师参加信息技术应用能力培训创造条件、营造氛围、 提供支持。制定工作实施细则,确 保本校教师落实培训任务,提 升信息技术应用能力培训实效,提高信息化教育教学水平。

(三 )落实制度保障

9.将 中小学校 (幼 儿园)落实能力提升工程培训情况纳入教 育督导评价体系和教师教育工作绩效考核重要内容。将教师参加 能力提升工程培训情况和信息技术运用水平纳入中小学 (幼 儿园) 办学水平评估和校 (园 )长考评的指标体系。

10.将 能力提升工程培训示范学校创建情况,作为中小学校 (园 )长 年度工作考评的重要指标。

11.将 能力提升工程培训纳入教师培训必修学分。将教师完 成培训学分 (学 时)和培训考核情况作为教师资格再注册、教师 考核和职务聘任的必备条件和重要依据。

12.将 学校信息化管理团队工作考核情况作为哈尔滨市 “ 校 长共同体 ” 和 “ 名校长工作室 ” 遴选与考核的必备条件和重要依 据。

13.将教师信息技术应用能力培训指导团队成员工作考核情 况作为哈尔滨市 “ 十百千 ” 培养工程对象遴选与认定的必备条件 和重要依据

14,将 教师工作坊主持人工作考核情况作为各级各类骨干教 师继任的必备条件和重要依据。

(四 )落 实经费保障

15.省 级能力提升工程培训示范学校创建经费,由 省教育厅 安排。

16.市 级与区、县 (市 )级 能力提升工程培训示范学校创建 经费,由 市教育局安排

17,普 通高中、中等职业学校能力提升工程培训所需经费, 由市教育局结合实际安排

18.各 区义务教育阶段学校 (教 师 )能 力提升工程培训所需 经费,由 各区结合实际,在 市拨付的教师全员培训经费中按学员 数量与本年度能力工程提升培训开展的实际学时数量使用。

19.各 县 (市 )义 务教育阶段教师执能力提升工程培训所需 经费,由 各县 (市 )结合实际,在 市拨付的农村培训项 目经费中, 按人员设置计划数量与能力工程提升培训的实际开展学时数量使 用。剩余教师推进能力提升工程培训所需经费,由 各县 (市 )筹 措。

⒛,各 区、县 (市 )幼 儿园能力提升工程培训所需经费,由 各区、县 (市 )筹 措。

21.各 中小学校要 “ 按照学校年度公用经费预算总额的5%安 排教师培训经费 ” 的规定,在 学校公用经费中安排专项资金,为 本校教师学习和应用信`息 技术创造良好条件

22.各 地可按照 《黑龙江省教育厅等五部门关于印发黑龙江省教师教育振兴行动计划实施方案 (⒛ 18-2022)的 通知》 (黑 教联 〔⒛18〕 44号 )中 关于 “ 幼儿园、中小学和中等职业学校按 照年度公用经费预算总额的 5%安 排教师培训经费,可 适 当集中 用于本县域开展教师培训。省级财政通过现行政策和资金渠道对 教师教育加大支持力度。在相关重大教育发展项 目中将教师培养 培训作为资金使用的重要方向。” 的精神,将本地学校年度公用 经费预算总额的5%,按 一定比例用于集中支持本地实施能力提升 工程培训。

附件:1、 哈尔滨市中小学 (幼 儿园)教 师信息技术应用能力 提升工程2.0学校信‘急化教学环境及核心能力`点 测试方案

2、.哈 尔滨市中小学 (幼 儿园)教 师信息技术应用能力 提升工程2.0校本应用考核方案

 

 

哈尔滨市教育局