学思悟践强本领 奋楫行舟再前行

——在县校长能力竞赛总结会上的发言

方正林区第二中学校 张传葆

各位领导、同仁们：

很高兴有这样一个机会与大家分享参加2022年校长能力素质提升竞赛的收获与心得。行之力则知愈进，知之深则行愈达。回顾整个竞赛过程，本次活动不仅仅是一场竞赛，它让我重新认识到了作为校长自身专业发展的不足，也让我有机会重新沉淀思想，梳理学校管理工作。下面我将从认识、体会、做法三个方面与大家交流。

一、认识

本年度能力素质提升的主题是：规划学校发展。在“十四五”开局之年，“双减”背景下，做好学校的发展规划，明确学校的发展定位是实现基础教育高质量发展的必然要求。作为校长，是党教育政策“最后一公里”落地的实施者，我们责无旁贷。利用竞赛契机，来提升自身管理能力，专业谋划学校发展、教师专业成长、学生全面发展，切实做到学、思、悟、践，以此来提高本校的育人质量。本着这样的认识，我认真准备，积极参加了本次竞赛。

二、体会

人们常说一粒种子只有深植于一片沃土，才有无限生机，一个人也是一样，农村基础教育对我来说就是一片沃土，这片土地上有信赖我们的父老乡亲，作为一名林区的校长，练好内功，提升修养，在走向专业化校长的道路上带出一支好队伍、发展一批好教师，成就一所家门口的好学校，这是我的奋斗目标。想要实现这个目标，就一定要：永葆学习之心、常怀进取之心，怀揣实干之心。

1、永葆学习之心

一个校长，承载着一所学校健康发展的重要责任和使命。我始终认为，一校之长，要更好地胜任工作，仅有爱岗敬业精神是不够的，更要熟岗精业，要以精业的态度对待工作。可以说，没有校长乐学好思的品行和习惯，定然不会有一所“好学校”的出现。既然校长肩上担负着整个学校的成长和发展，那就不能辜负学校里的一人一物、一草一木，所以我认为我们更应该专注于自己的学习和成长，通过不断学习和思考，丰富自己的理论素养，并在实践层面不断优化自身的眼界和教育常识。通过这次竞赛让我进一步坚定了终身学习的理念。

2、常怀进取之心

人不能没有进取心。校长的进取心，不仅关乎校长能否走出“躺平”，能否突破自我，能否让学校“更上一层楼”，而且关乎着教师生命的活力，对职业的态度，对教书育人的热情和激情。在日常工作中，我理解的进取之心主要在校长的攻坚克难上，面对新情况、新矛盾、新问题，不遮掩，不回避，不推卸，敢于担当，善于应对，勇于破解，在不可能中找到可能，在山穷水尽中出现柳暗花明；还有在对自我的挑战上，不满足现状，不自喜于已取得的成绩，不躺在功劳簿上睡大觉，设立新目标，让自己永远处于出发的姿态，竞技的状态，挑战不可能就会有无限可能。

3、怀揣实干之心

古诗有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我想用来形容校长管理就恰当不过。多年的实践经验告诉我，当校长，一定要学会躬身力行。眼界，多在教育中；目光，多在校园里；视角，多在一线教学上。见贤思齐，同仁们的优秀让我更进一步的坚定了一个理念，那就是，一校之长，不仅要有教育的激情、教育的智慧、教育的理性，更要有脚踏实地的行动。只有敢做标杆，善做标杆，深入到师生中去，才会全面掌握他们的所需所想，才会有的放矢地制定学校近期目标和远景规划，使学校成为教师乐教、学生乐学的圣地。这也将是我继续努力的目标。

三、做法

全省基础教育教师能力素质提升赛计划（2021-2025）于2021 年秋季学期初启动，按照市、县基础教育教师能力素质提升计划暨新时代教师基本功修炼活动（2021-2025）实施方案要求，学校确立了“跟上时代步伐，稳步落实“双减”工作，不断提升自身专业素养，做专业型、反思型、学习型教育工作者”的工作思路。分行政和教师两个层面践行方案内容。

行政层面：学校领导班子是学校的核心，担负着学校发展的使命、教师成长的重任、学生成才的责任。为此，我们行政层面工作目标就：打造一支敬业奉献、精诚团结、和谐上进、业务精湛的学校领导班子。力争成为知识上的权威、教学上的行家、管理上的专家。为此，我们借市县年度能力素质提升主题，从课程领导力、管理决策力、团队建设力、信息沟通力、工作执行力等方面入手开展了本年度的培训提升工作。

一是加强学习。在参加县进修学校干训部组织的各项学习外，我们重点抓了班子成员的自学。制定了详细的学习计划，从学校发展规划、课程建设、课堂教学改革、教师队伍建设、教育资源整合方面进行专题学习，要求记好笔记，写好感想，开好交流会。

二是加强检测。班子成员四人在自主学习的基础上，进行了自我理论知识检测，并参加了进修校组织的答题活动，并在活动中取得了较好成绩。

三是将理论学习与实践相结合，学以致用。根据本年度的竞赛主题，班子成员对学校在今后五年的发展进行了细致的梳理，制定了学校五年发展规划，使得学校发展有方向。统一思想，将“打铁自身硬”的观念根植于班子成员心中。在日常工作中，要求班子成员深入一线，做到能指导教师工作，共同研究提高，力争以自己的专业能力、素养，博得广大教师的信赖和尊重，更好地发挥班子成员的凝聚力、感召力、决策力，激发教师的集体战斗力。学校通过月工作例会制度帮助班子成员及中层干部总结、反思、研讨，提高工作管理水平。可以说通过本次能力竞赛，学校班子成员均有收获，有成长，管理能力有所提升。

教师层面：以省、市、县教师能力素质提升竞赛总方案为依托，制定详细的岗位练兵措施，从三个阶段将竞赛在学校落实到底。

第一阶段 高度重视 提质增效

“人同心，则得千人之力”，强师练兵启动阶段，首先进行了整体动员，细致解读《基础教育教师能力素质提升暨强师练兵计划（2021-2025）县级竞赛方案》、《方正林区第二中学校教师能力素质提升暨强师练兵计划竞赛实施方案》及竞赛活动的意义、流程和要点，明确了2022年度强师练兵的内容。

第二阶段 全员参与 整体提升  

本着“以赛提质，以赛创新，以赛推精，以赛促研，”的目的，学校组织教师全员参与，层层选拔、力争整体提升。一是把学校的每人一节优质课教学比武活动与县里“筑梦杯”课堂教学大赛及说课大赛相活动相结合，以竞赛为契机，促进全校教师进一步提高教研能力及课堂施教能力。二是举行了全员的教学设计、作业设计与试题命制比赛并进行了公开展示；三是结合信息技术2.0的培训学习成果，组织了信息技术应用成果展示；四是组织了班主任的主题班会微课展及带班育人方略演讲活动。以上活动在全员参与的基础上最后择优推荐参加县级评比。我们认为只有全员参与才能更好的提升教师能力素质，推动教师专业化发展进程。

第三阶段  凝心聚力  团队共研   

为将活动与日常课堂相联系，学校加大了教研的力度，在竞赛结束后，进一步深耕细研，组织教研组用集体备课、互相听评课、观摩课、研讨课，主题教研学习等形式，对活动进行总结，教师专业素养在活动中不断提升。

在实施过程中，学校努力为教师搭建展示的平台、历练的舞台，形成竞争机制，在竞争中提高，建立建全公正、透明、科学的教师考核评价机制，把教师素养的提高纳入教师业务考核并使考核结果发生作用，以荣誉感和成功感、自豪感，调动教师主动参加学习，主动提高自身素养的积极性，激励教师不断进步。

2022年度，学校教师在整个能力提升各类别竞赛中取得了较好的成绩：

有46人获县级奖励；有9人获市级一二等奖；有6人获省级一二等奖。

一年的强师练兵活动，我们且学且思且行。学思励新，芳华可期，只有不断学习，认识精进，实践才有方向，磨砺自己的剑，带头苦练基本功，才会更好的带领自己的教师团队，披荆斩棘，谋学校发展之大局，谋培养学生综合素质之大局。作为学校的领航人，我将时刻激励自己以孜孜不倦的躬耕不辍去回应使命征程中如何“办人民满意的教育”的愿景。愿我们的执着与坚守能化作力量，陪伴学生们走向他们向往的远方！感谢所有在这份使命达成道路上，广大同仁予以的关注和支持，更期待在未来的日子里，我们继续并肩携手，共同去担当属于教育人的更大责任！