2022年方正县中小学校（园）长能力提升暨强师练兵计划

竞赛方案

 

根据黑龙江省及哈尔滨市下发的基础教育教师能力素质提升暨新时代教师基本功修炼活动实施方案，结合我县中小学校（园）长工作实际，经县教育局，教育行政干部培训领导小组研究决定，从今年（2021---2025）开始将每年举办一次中小学校（园）长竞赛活动，特制定本年度活动实施方案。

一、指导思想

以教育部“十四、五“规划为指导，全面落实科学发展观和省市文件精神，以强师练兵为载体，开展全县中小学校（园）长岗位修炼活动，通过本项目活动，进一步提高中小学校长队伍的综合素养，强化中小学校（园）长驾驭教学和综合管理能力，提升校长靠前指挥能力，从而形成一支办学有思想，教改有创新，管理懂规律的精良的校（园）长队伍。

二、对象范围

全县小学、初中、高中的正副校长、幼儿园正副园长、特殊教育学校正副校长

三、竞赛主题（2022年）

规划学校发展

四、竞赛时间：2022年4月（具体时间另行通知）

五、竞赛项目及内容

1、笔试

参考范围：

（1）校园防疫工作方面

（2）校园安全工作方面

（3）思想政治素养思想品德修养方面

（4）教育法规与政策方面

（5）现代教育理论和实践方面

（6.）学校管理理论和实践方面

（7）.现代教育技术方面

2、综合素养答辩

校园长综合素养答辩环节由选手现场根据考题要求在规定时间内应答，答辩主要采取抽签形式，选手针对抽取到的试题逐一进行回答，评委针对选手在“以德为先，育人为本，引领发展，能力为重，终身学习”等方面的应答情况进行评分。

3、校长本年度主题阐述

校园长针对所在学校本年度竞赛主题开展情况进行阐述，并形成此方面学校发展行动方案，评委对阐述部分及行动方案进行评分，选手需于赛前准备本年度竞赛主题阐释环节PPT文件，每个PPT文件诮包含“主题阐述+行动方案“两部分内容，现场阐述。

六、活动步骤

第一阶段：竞赛的准备----三月份

成立领导小组和评审小组，制定下发活动方案，校园长自行准备

第二阶段：组织实施-----四月份

第三阶段：总结表彰-----五月份

七、竞赛操作流程

（一）评委产生

聘请市、县级校长培训专家，名优校长及县级教师培训专家库成员

（二）参赛流程

参赛校（园）长将按学段分成高中组、初中组、小学组、学前组、特教组，笔试采取统一闭卷测试的方式进行，测试时间为120分钟，按考号进入考场。答辩环节赛前通过抽签方式确定参赛顺序，参赛选手通过抽签方式抽取确定三道题目，准备三至五分钟，选手在竞赛现场面向评委依次进行回答，答辩时间为10分钟，评委根据选手表现，依据评分标准现场打分，并按照分值进行排序，确定获奖名次。

（二） 计分方法

评委评分实行实名制，评分细则详见评分标准（另附页）计分时评委的总分之和除以评委数即为该选手得分，成绩评定以百分制为准。

八、竞赛奖项设置

正职校园长参与三项竞赛，副职校（园）长只参与前两项竞赛，竞赛设个人奖，团体奖，正副校（园）长个人奖分设，个人奖分为个人单项奖，个人全能奖，团体奖由各单位所有参赛选手（正副校园长得分）的总和（正职校长的得分+副职校长得分总和除以副校长人数得出的平均分），团体奖（初中、小学、幼儿园）每组设一等奖一名，二等奖二名，高中组设团体奖一名。

九、竞赛要求

1、请各位校（园）长务必高度重视此项工作，做好备考。

2、此项工作是省市县教育局十四五期间的重点工作，各位校（园）长不得以任何理由不参加竞赛，必须全员参与，竞赛参与程度将做为今后校长评聘的重要依据，不参加竞赛者产生的一切后果自负。

3、竞赛优胜者将推荐到哈尔滨市代表方正参加市级竞赛。

4、此项由县教师进修学校具体负责组织实施。

十、领导小组

组  长：李铁军

副组长：李铁峰  孟晓曼

组  员：宋振国  纪  飚

附件：方正县中小学校（园）长竞赛评审标准

 

                                             

 

 方正县教育局

                                           2022年3月2日

 

 

 

附件：竞赛评审标准

竞赛评审标准

评审 指标	评审 维度	指标描述
一规划学校发展	专业 理解 与 认识	1.正确理解教育的责任与使命，明确学校的办学定位。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，全面提高学生综合素质。 2.注重学校发展的战略规划，在充分参与中凝聚师生智慧，建立共同发展愿景，明确学校发展目标，形成学校发展合力。 3.尊重办学传统与学校实际，注重学校特色建设，坚持多样化的成才观，重视人才 培养模式创新。
	专业 知识 与 方法	4.熟悉与教育相关的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度，深入领会有关各阶段教育教学的政策法规。 5.掌握各阶段教育的基本特点，了解国内外教育改革和发展的基本趋势，学习借鉴 先进的办学经验。 6.熟悉学校战略管理，掌握学校发展规划制定、实施与评价的理论、方法与技术。
	专业 能力 与 行为	7.系统分析学校发展状况，传承学校优秀文化，发现面临的主要问题，形成学校发展思路。 8.按照规定程序领导、制定学校发展规划，组织教师、学生、家长、社区多方参与 共同确定学校的中长期发展目标。 9.选择确定学校发展的关键措施，指导师生员工制定具体行动方案并组织实施。10.监测学校发展规划实施过程与成效，根据实施情况进行修正，调整工作计划，完 善行动方案。