2023年农村教师队伍素质提升暨农村教师培训工作调研座谈会

                      汇报材料（方正县）

 

一、介绍县域教师队伍素质整体状况和教师能力素质存在主要问题，重点梳理农村教师能力素质的短板弱项。

（一）方正县义务教育阶段中小学教师队伍素质整体状况

方正县义务教育阶段中小学教师共1454人，其中数语外教师720人，紧缺学科教师629人，幼儿园教师105人。经过近年来参加省、市、县各级各类的培训学习，我县教师队伍整体素质有所提高，但仍存在一些问题。一方面，教师队伍整体年龄偏大，教龄长，年轻教师不足，缺乏新鲜血液。另一方面，教师队伍中存在着一些教育理念陈旧、教学方法单一、教学能力不足、缺乏创新精神的教师。

（二）教师能力素质存在主要问题：

1. 教育理念陈旧：一些教师的教育理念比较陈旧，缺乏更新换代的意识，对新的教育理念和方法不够了解和接受。

2. 教学方法单一：一些教师的教学方法比较单一，缺乏多样性和创新性，无法满足学生的不同需求和兴趣。

3. 教学能力不足：一些教师的教学能力不足，无法有效地引导学生学习，缺乏教学设计和评估的能力。

4. 缺乏创新精神：一些教师缺乏创新精神，不愿意尝试新的教学方法和教学手段，导致教学效果不佳。

（三）农村教师能力素质的短板弱项：

1. 缺乏教育资源：农村地区教育资源相对匮乏，教师的教育背景和教育水平相对较低，导致教师的专业素养不够。

2. 缺乏实践经验：农村地区教师的实践经验相对较少，缺乏实践锻炼的机会，导致教学能力不足。

3. 缺乏专业培训：农村地区教师缺乏专业培训机会，无法及时更新教育理念和教学方法，导致教学效果不佳。

4. 缺乏教学资源：农村地区教学资源相对匮乏，教师缺乏教学工具和设备，无法提供多样化的教学内容和方法。

二、汇报区县对口支援农村教师培训的实施情况，培训效果及对教师队伍能力素质的影响。

（一）实施情况：

近年来，区县对口支援农村教师培训工作得到了市教育局和市教育研究院的高度重视。数语外三学科与我县对口帮扶的是双城区，紧缺学科与我县对口帮扶的是香坊区，在实施过程中，双城区、香坊区也是高度重视，各环节安排周密，采取了多种形式和方式，如同课异构、专题讲座、开展线上培训等。取得了良好效果，提高了农村学校的教学质量和教师队伍的能力素质。

（二）培训效果：

通过对口支援农村教师培训，农村教师们的教学水平得到了明显提高，教学方法和手段也得到了更新和改进。同时，教师们的教育观念和职业素养也得到了提高，对教育教学的热情和信心也得到了增强。这些都为农村学校的教育教学工作提供了有力的支持和保障。

（三）对教师队伍能力素质的影响：

通过对口支援农村教师培训，教师队伍的能力素质得到了提高，教师们的教学水平和教育教学能力得到了增强。同时，教师们的职业素养和教育观念也得到了提高，这些都为农村学校的教育教学工作提供了有力的支持和保障。同时，对口支援农村教师培训也为农村教师的职业发展提供了更广阔的空间和更多的机会，促进了农村教育事业的发展。

三、说明县（市）在落实《哈尔滨市基础教育能力素质提升暨新时代教师基本功修炼活动实施方案（2021---2025）》文件过程中工作推进情况。

（一）2022年方正县中小学校长能力素质提升暨基本功修炼开展情况。

（1）县教育局高度重视，成立了以县教育局局长任组长的领导小组，研究制定了方正县中小学校长能力素质提升暨新时代校长基本功修炼修炼竞赛实施方案

（2）县教师进修学校组织全县中小学校长82人参加市县级专题培训8场。

（3）2022年4月28日通过腾讯会议的方式组织全县32名中小学校正职校长，幼儿园正职园长进行了综合素质答辩

（4）2022年5月5日，因疫情原因，不能线下操作，方正县教师进修学校培训部组织全县82中小学（正副）校长，（正副）园长线上开卷测试活动。测试共分为中小学校长和幼儿园园长两套测试卷，测试时间为两个小时。

（5）2022年5月7日，方正县中小学校长能力提升和竞赛领导小组以全县中小学学校正职校长，幼儿园正职园长上交的主题阐述＋行动方案进行了评审。

（6）在县级竞赛的基础上，培训部向哈尔滨市教育研究院培训中心推荐了卢士放，孙艳玲，王亮，刘铁锋，张传葆，秦玉辉，丁德军，李洪娟8位校长参加了市级竞赛，通过市级竞赛，我县孙艳玲校长荣获市级一等奖，卢士放，秦玉辉，张传葆，刘铁锋，李洪娟，王亮均荣获市级二等奖。因我县在哈尔滨市基础教育校长能力素质提升竞赛中成绩突出，方正县教师进修学校培训部荣获市级最佳组织奖。

四、说明对2023年农村教师培训的整体需求

通过县教师进修学校培训部门的充分调研，2023年农村教师培训的整体需求可能会呈现以下几个方面：

1. 提高教师教育水平的需求：随着农村教育的发展，对教师的教育水平要求也越来越高，因此，2023年农村教师培训的整体需求将会更加注重提高教师的专业知识和教学能力。

2. 强化实践教学的需求：农村教育的特殊性质决定了农村教师需要更多的实践经验和教学技能，因此，2023年农村教师培训的整体需求将会更加注重实践教学的培训和提高。

3. 加强教育管理的需求：农村教育的管理和组织也是农村教师需要掌握的重要技能，因此，2023年农村教师培训的整体需求将会更加注重教育管理方面的培训和提高。

4. 适应信息化教学的需求：随着信息化技术的不断发展，农村教育也需要适应信息化教学的趋势，因此，2023年农村教师培训的整体需求将会更加注重信息化教学方面的培训和提高。

五、说明区县对口农村教师培训改进建议、存在的困难及需要市里提供哪些专业支持。

区县对口农村教师培训是一项重要的工作，它关系到农村地区教育质量的提升和农村教师队伍建设的发展。以下是我对该工作的改进建议、存在的困难及需要市里提供的专业支持：

（一）改进建议：

1. 加强培训内容的实用性和针对性，注重培训教师的实际需求和问题；

2. 加强师资队伍建设，引进优秀的教育专家和教师，提高培训质量；

3. 加强培训后的联系，做好跟踪，将培训与教学实践相结合，提高培训的实效性。

（二）存在的困难：

培训存在一定的工学矛盾，特别是人数众多的数语外教师和毕业学年教师，工作压力大，时间紧张，难以抽出时间参加培训。

（三）需要市里提供的专业支持

1 提供优秀的师资资源，提高培训质量；

2. 提供先进的培训理念和方法，帮助区县对口农村教师培训工作不断创新和提高。