2022年方正县教师进修学校师训工作要点
                    
一、从调查、调研入手，制定切实可行年度教师培训工作计划
1、研究制定下发教师基本情况统计表，全面了解全县教师的基本情况，并对调查的教师基本情况进行认真统计和分析，为制定切实可行的教师培训计划奠定基础。
2、通过培训学习软件UMU设计教师能力素质提升暨新时代教师基本功修炼调研问卷，并下发基层学校，组织全县中小学校，幼儿园教师进行填写，并对调研结果的各项指标进行认真统计和分析，并形成调研报告，根据基层教师的培训需要研究制定本年度教师培训工作计划。
二、启动方正县基础教育教师能力素质提升暨新时代教师基本功修炼活动并组织实施
1、组织中小学校长、师训主任、进修学校培训部成员认真学习研读《哈尔滨市基础教育教师能力素质提升暨新时代教师基本功修炼活动实施方案（2021---2025）》，并结合学校实际制定本单位活动实施方案。
2、研究制定下发（2021---2025）年方正县中小学教师能力提升暨新时代教师基本功修炼活动实施方案
3、召开方正县基础教育教师能力素质提升暨新时代教师基本功修炼活动启动大会
4、充分发挥实验小学校和方正县第二中学校两个市级校本研修示范校和培训基本的示范引领作用，做好全县中小学校本研修工作的推进和考核工作。
5、培训、教研、电教、德育、学前五位一体，分期、分批、分项完成教师能力提升培训
6、分层、学类举办校和县级强师练兵竞赛活动，选拔优胜者推荐参加市级竞赛
7、做好强师练兵竞赛的考核及总结表彰工作
三、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训
   信息技术应用能力提升工程2.0培训的线上25学时已经于2021年完成，因为疫情原因，无法集中，线下25学时只延迟到本年度来完成。
（1）组织培训者，教研员、基层中小学校长、师训主任参加的培训者培训，重点学习如何线下指导一线教师进行信息技术与课堂教学有效融合，从而提升教师信息技术应用能力，提升线下25学时的培训质量。
（2）组织一线教师进行信息技术应用能力的专项培训（如果疫情影响，将由线上转入线下进行）
（3）融合教研，电教、培训等部门深入基层学校进行检查指导教师能力点的应用情况，指导校本研修工作，然后根据教师应用中存在的问题，再次聘请专家进行相关主题培训，从而将本项目培训推向深入。2022年8月前将完成全县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的线下培训任务。
（4）加强省级课题研究，确保课题研究顺利开展，为我县信息技术应用能力提升工程2.0整校推进助力。
（5）收集，整理基层学校及进修各部门信息技术2.0培训成果
（6）做好信息技术应用能力提升工程2.0培训的考核和总结工作
四、做好常规培训的组织与管理
1、新入职教师培训
2、哈市送教培训
3、对口帮扶培训
4、乡村教师进名校培训
五、自主创新培训活动
1、强化教师培训工作的管理
2020年开始，我县教师进修学校培训部要求全县中小学校，幼儿园均要为每一位在职教师建立教师个人成长记录袋，由基层学校主管师训负责领导进行管理，按年度将教师参加各级各类培训的通知，方案、学习笔记、感悟、反思、总结、培训证书、过程性影音材料装入教师个人成长记录袋，真实记录教师的成长历程。本年度，培训部将配合市教育局教师工作处完善中小学教师继续教育管理平台的建设工作，配合县教育局完成全县中小学教师职称评定人员继续教育认定工作。
2、中小学教师（校长）工作室的建设检查和推进工作
2020年县教师进修学校出台并下发了方正县中小学教师工作室建设与管理方案和指导性意见，部分基层中小学校按照要求建立了名师工作室，本年度培训部将工作重点放在工作室建设检查和推进上，对于工作室建设好的单位和个人进行表彰，并以此在全县进一步推广，对于工作开展不好的单位帮助查找原因，如果因为对于工作室建设还在存在认识不清的问题，培训部将带领培训专家库成员深入乡镇片区进行专项培训指导。
3、充分利用方正县培训专家库的作用，开展点餐式和预约式培训
为了使培训工作更具有针对性和实效性，解决基层学校校本培训过程中存在人才短缺的问题，本年度继续实行点餐式和预约式培训，真正发挥县级培训专家的作用，基层学校、幼儿园可以根据本单位的培训需求，进行点餐和预约，培训部将根据基层学校的需求，安排县培训专家库成员到预约单位进行专题讲座和指导。
4、推进名师带教工程，对基层中小学的落实情况进行评估
为了发挥我县中小学校、幼儿园中省、市、县各级各类骨干教师、教学能手、学科带头人的引领、示范、辐射作用，帮助新教师（入职三年以内）尽快实现专业成长，使之成为一名合格和优秀教师，2020年县教师进修学校培训部制定下发了方正县中小学名师帮带工程实施方案，以学校或教育集团为单位，开展“手位手、一帮一”带教工程，带教期限为三年，骨干教师要与新教师签订带教责任书，建立带教档案，如实记录带教过程性资料（带教计划、责任书、教育教学活动、总结等），此项带教活动及成果将作为骨干教师考核的依据之一。因为疫情原因没有准确掌握基层单位的落实情况。
六、配合省市县完成临时性培训任务
七、提升培训部成员的自身素养和管理能力
     培训部成员除了能组织管理各自负责项目培训外，还应加强自身学习，选择专题项目进行研究，并能够承担相应的培训项目的讲课任务。
时间安排一览表
时间安排 工作内容 负责人
2022、3 全县中小学教师基本信息调查表 赵茜梅
2022、3 中小学教师培训需求调研问卷 赵茜梅
2022、3--7 教师能力素质提升暨新时代教师基本功修炼活动启动并组织实施 宋振国
2022、4--7 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训线下25学时启动 王雪梅
2022、4--7 深入基层中小学校、幼儿园对教师个人成长记录袋建设、工作室建设、信息技术2、0培训、名师带动工程、强师练兵工作进行检查视导。 宋振国
2022、8 工作总结，材料归档 宋振国及部办成员