哈尔滨市2021年区、县（市）结对帮扶

教师队伍能力提升培训项目

农村紧缺学科教师培训实施方案

 

为贯彻落实全国基础教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》、《教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》（教师〔2020〕5号）、教育部等八部门下发的《新时代的基础教育强师计划》及省、市教育工作会议精神，帮扶乡村，精准扶贫，推动新时代教师基本功修炼,促进城乡教育均衡发展,特制定培训方案如下:

一、项目背景

为贯彻落实新颁布的义务教育课程标准和市民生工程任务，结合教育部等八部门下发的《新时代的基础教育强师计划》和《哈尔滨市教育研究院“能力作风建设年”活动实施方案》的要求，加强农村教师队伍建设，推动课程改革的深入持续发展,切实促进农村教师专业素养，建设农村教育高质量发展师资能力建设支持体系和农村教育高质量发展评价制度支持体系,帮助农村教师讲好学科背后的故事, 提升农村教师教书育人能力素质,激发农村教师专业发展内生动力，根据哈尔滨市教育局和哈尔滨市教育研究院工作总体安排，2021年继续实施对口帮扶“农村紧缺学科教师培训”。结合我市农村教师的实际，采取市里统筹,以“区带县”的方式进行对口帮扶名师送教培训和县(市)自主培及教师基于岗位的实践研修。

二、培训主题及培训目标

“农村紧缺学科教师培训”以教师基本功修炼为载体,落实强师练兵行动计划,以“提质 增效 赋能”为主题, 以急需、实用、有效为原则,以问题解决为根本，以专业能力提升为目标，围绕中小学教师专业标准和农村中小学教师有效课堂能力建设,聚焦课堂, 帮助农村教师讲好学科背后的故事,打造有效课堂和高效课堂，让立德树人和“双减”工作真正有效落地。

1．通过开展“践行工匠精神,争做四有好老师”主题实践教育活动，加强农村教师的师德和心理健康教育，进一步提升农村教师师德水平。

2．通过培训加强农村教师对中小学教师专业标准的学习，深入理解和把握中小学教师专业标准的内容和要求，提高自身专业发展意识和能力。

3．通过培训进一步深化农村教师对课程标准的理解,促进农村教师对教材的把握,并将新课程理念向教育教学实践、教学研究、教师岗位能力的转化，解决农村教师在教育教学实践中遇到的难点、困惑等问题,提升农村教师课堂教学能力。

4．通过培训加深农村教师对信息技术与课堂教学整合及有效课堂构建的认识和理解，使教师能够掌握构建有效课堂教学的途径与方法，践行有效课堂教学的行为模式，提高农村教师的课程实施能力、信息技术与学科教学整合能力和校本研修能力。

三、培训对象

哈市九县(市)初中音乐、体育健康、美术学科教师；小学美术、音乐学科教师,共计1700人。

四、培训时间及地点

1．名师帮扶送教培训时间：2022年6月

2．县 (市) 自主培训时间：2021年9月---2022年11月

3.培训地点:哈尔滨9县(市)

五、培训课程

“农村紧缺学科教师培训”以新课标、新课程、新教材、新方法、新技术培训和师德及心理健康教育为主要内容,加强教师核心素养培训;以学科培训为主，采取同课异构、还原教学现场、课标解读、案例分析、观课议课等方式进行培训。

培训内容分为三个模块进行，共计72学时 :

第一模块：课堂教学技能培训，4学时。

第二模块：新课标解读、案例分析、教学诊断、教学研讨等方式为主的实践性研修,4学时。

第三模块：县(市)自主培及教师基于岗位的实践研修, 64学时。主要采取专题讲座、校本指导、能力提升工程2.0的辅导引领、课例教学、课例研讨、问题剖析及改进策略研究等方式进行。

参训教师在培训研修中要完成“三个一”任务。   

关注一个学科教研主题;（完成一个基于问题解决的小论文）

设计一份高质量教案;（在组内进行交流，有反思感悟）

做好一个章节的教材解读;（在组内进行交流，有教材解析说明）

六、培训方式

“农村紧缺学科教师培训”采取市里统筹,以“区带县”的方式进行对口帮扶名师送教培训和县(市)自主培及教师基于岗位的实践研修等方式进行。通过名师帮扶送教、名工作室引领，加快农村教师专业成长进程；培训突出“专递课堂、名师课堂、名校网络课堂”三个课堂的应用，通过城乡学校“智能手拉手”结对建立“长期陪伴式帮扶培训”，有效提升乡村学校研修品质和乡村教师专业能力。

    七、培训管理及考核

    1.本次培训工作由市教育局教师工作处统一领导，市教育研究院培训中心负责实施。根据9县（市）实际需求，通过招标从市（区）名师工作室和市中小学教师培训专家库推荐人选中遴选能胜任送教任务的教师以“区带县”的方式进行对口帮扶名师送教培训。送教培训由市教育研究院培训中心进行课程审定和人员审核；学员集中培训后的实践研修由送教团队及县(市)教师进修学校负责，同时认真做好跟踪问效工作。

    2.依据本次名师送教培训市里的培训主题和目标,各区在送教前要对送教帮扶县(市)进行需求调研并形成调研报告,依据调研结果形成名师帮扶送教培训方案,同时确定学科的送教培训主题,并围绕这一主题开展一天的名师送教培训活动。

    3.各县（市）培训部要加强培训的过程管理,专人负责，做好培训对接工作，确保参训人数，保证培训质量。

    4.送培人员及职责:

本次送教人员由市(区)名师工作室负责人和市名优骨干教师组成(没有市(区)名师工作室的学科可以从市中小学教师培训专家库推荐人选中遴选送教人员),送教做课教师只发示范课证书,其他人员只发讲座证书。主要职责如下:

   （1）积极参加培训学习，切实提升帮扶送教培训能力，确保培训专业化，标准化。

   （2）按照培训实施方案要求，围绕送教主题，高质量完成送教下乡培训任务。

   （3）梳理、研究乡村教师课堂教学的突出问题，提出解决方法策略，使培训更具针对性和时效性。

   （4）创新培训方式方法，通过专递课堂、同步课堂、名师课堂对乡村教师进行长期陪伴式培训，提升帮扶送教培训实效。

   （5）帮扶送教的名师工作室至少负责长期帮扶当地同学科名师工作室1个,至少吸纳当地能起示范引领作用的骨干教师1-2人加入本人的工作室。

   （6）及时总结帮扶送培经验，有效推广帮扶送培成果。

    5.参培教师职责:

   （1）认真参加培训活动，找准自身课堂教学突出问题，明确研修目标任务，制定个人研修计划。

   （2）认真参加研课磨课，借鉴示范课例，优化教学设计，及时将培训所学用于课堂实践，切实提升课堂教学实效。

   （3）认真完成培训作业,积极主动参与培训当天的互动交流及意度问卷调研。

    （4）认真进行个人总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，制定下一步个人发展计划。学员回到工作单位后，在半年时间内要完成“三个一”培训内容,相关材料要在2022年12月10日前报送当地教师进修学校。   

    同时各县（市）认真做好参训学员的考核工作:

    培训考核采取综合评价，主要包括学员出勤、参与情况、听讲状态、互动交流及作业完成情况等。培训实行学时学分登记制度，本次培训的总学时为72学时,培训考核合格后，由各县(市)给参培教师予以在平台进行学分登记。

    八、培训要求

 1．各县（市）要加强培训的过程管理,做到专人负责，做好对接工作，确保参训人数,保证培训质量和培训学时。名师送教培训结束前, 各县（市）培训部要组织参培教师对当天的名师送教培训进行满意度问卷调研并将测评结果以书面形式报送市教研院培训中心。

2．培训结束后，各项目考核主体部门将培训过程性材料（按培训材料归档明细）装订成册于2022年12月15日前交市教研院培训中心存档（包括材料电子版）。

3．各培训主体要做好培训的跟踪问效工作，确保本次培训更具专业化，标准化，提高培训的针对性和时效性。                        

  4.县(市)要严格按当地疫情防控要求合理安排线下学习培训教师人数,其他教师可在本校集中同步参加线下学习培训。

5.鉴于当前疫情防控形势，各县(市)认真审核参训教师身体健康情况,培训前14 天有境内中高风险地区、港台地区、国外旅行史或居住史，或被判定为新型冠状病毒感染者（确诊病例及无症状感染者）的密切接触者， 以及其他有新冠肺炎疑似症状尚未排除传染嫌疑的人员不得参加本次培训活动。

6.培训期间严格落实各级疫情防控指挥部要求, 教师进培训现场要“扫码（健康码+行程码）、测温、戴口罩”,县（市）教师进修学校有专人查验参训教师核酸检测阴性证明,同时保证学员在培训期间的安全和用餐卫生。

7.教师参加培训时要提交学员健康承诺书，做到家和培训现场两点一线，往返途中和研修过程中做好个人防护，全程佩戴口罩。

 

 

 

 

                    哈尔滨市教育局教师工作处

哈尔滨市教育研究院培训中心

                         2022年5月28日