方正县名师（校长）工作室建设实施方案 为推进我县中小学教师培训工作的改革创新，进一步提高中小学骨干教师培训培养的质量和效益，打造中小学名教师品牌，开展“方正县中小学名师工作室”(以下简称“名师工作室”)建设，特制定如下实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“提升教师教育教学水平，促进教师专业化发展”的工作思路和“出经验、出成效、出人才、讲奉献”的要求，搭建教师专业化发展平台，形成长效激励机制，构筑学校人才高地，全面提高教师教育教学水平。 二、工作目标 名师工作室由同一领域专业（学科）带头人、骨干教师共同组成,是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体，既是一个开放性的研修组织，也是研训学一体的培训模式。工作室以名师为引领，以专业（学科）包括德育项目为纽带，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成就、有影响的品牌教师团队。 三、工作要求     1、名师工作室要制订相应的工作方案和成员培养计划与方案（包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。要在履行职责的过程中逐步成为团结和谐、思想活跃、成果丰硕、教育平台直播课堂，适用的在线教育直播解决方案，有战斗力的学习型团队。      2.名师工作室要以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，加强教育教学实践与理论研究，要关注专业（学科）发展与职业教育的前沿动态，研究和解决学校教育教学改革与发展迫切需要解决的实际问题，引领专业建设发展和提升教育品质。  3.名师工作室要创新中青年教师培养方式，帮助成员形成教学特色，促进成员个性化发展和专业化成长，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实学识素养、开阔教育视野和较高研究水平、在业内有一定影响的优秀教师，推动学校教育教学改革的深入发展。      4.名师工作室要为学校和教师提供实在而有效的服务，致力于提高教育教学质量。要及时对外展示专业发展水平和教育教学科研成果（论文、专著、培训、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导、观摩考察等形式），形成示范辐射作用。      四、组成与选拔      名师工作室由工作室主持人1人（即名师）和工作室成员3-15人组成。 主持人1人，核心成员3-5人，青年骨干教师10-12人，学术顾问1-2人。   （一）主持人条件      1.中级及以上职称，在本专业（学科）领域中具有一定知名度和影响力，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的校级或以上专业（学科）带头人。       2.热爱教育事业，师德高尚，堪称育人的模范、省市县级骨干教师，教学和科研的能手，带领学生在全国技能大赛中取得优异成绩者优先考虑。  3.具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。 主持人应同时具备以上三个条件。      （二）成员条件      1.热爱教育事业，具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。      2.有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。      3.掌握现代教育技术，能够进行网络交流。      符合条件的教师自愿申报、填写相关材料，经所在部门推荐，由学校组织专家评审组进行评选推荐。  （三）选拔审核     1.学校组织名优教师进行自愿申报，学校在确认资格与审核相关材料批准后，及时向全校公布名师工作室主持人名单、相关资料，以及名师工作室工作方案、工作室选聘成员要求等。      2.符合条件的教师根据《方正县名师工作室管理办法》，向名师工作室负责人提交入室申请，经主持人确认同意后，送校教务处和县教师进修学校培训部备案。      （四）申报等级  工作室分市、县、校三级，工作室的申报与建立必须从校级开始，工作室依据有关规定和协议开展工作，发展成熟后，校级工作室可以向县教师进修学校培训部申报县级工作室，经培训部组织专家团队按照评审流程全面考核，考核认定后公示名单，授予证书和挂牌，符合市级标准后，县教师进修学校培训部负责向市级推荐，申报校级和县级工作室必须在县教师进修学校培训部进行备案，工作室必须逐级申报（校长工作室可以直接申报县级），未在县教师进修学校培训部备案和审核批准的工作室，不负责向市级申报和推荐、名师工作室每期为三年。  五、主要任务 1.推出教改成果。开展学科课程改革、教育改革项目研究，在三年内形成较为突出的课程改革、育人模式改革的成果，包括课程研发成果、教育创新成果、教学成果、竞赛成果、科研成果等。  2.培养新一代名师。建立成员三年个人发展规划，通过相互学习、交流、研究、合作，使“工作室”成为名、特、优教师切磋教育教学技艺、开拓创新的舞台，促进团队成员快速成长，培养更多名师。  3.打造示范窗口。总结教科研成果和教学经验，形成具有先进性、引领性的教育主张、教学风格、教学范式，在本地区乃至更大范围内发挥示范作用。  4.共建共享优质资源。建立名师网络工作室，形成网络研修社区，让优质教育资源辐射影响更多教师，造福更多学生。  5.帮扶薄弱学校教育。定期面向农村、偏远地区、薄弱学校开展支教、助学、送教、送科研、送培训等活动，促进全市教育优质均衡发展。      六、考核与奖励    1.学校教务处负责名师工作室的日常管理、业务指导、督促和考核评估工作。      2.名师工作室三年为一个工作周期。学校将采用过程性、阶段性和终结性相结合的方法进行考核管理。      3.考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。“不合格”者将撤销该工作室建制；考核“优秀”者，将予以表彰和奖励。      4.名师工作室成员的考核由名师工作室主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标。      5.各名师工作室主持人及成员培训及评比、职称晋升等方面学校予以优先考虑。 本办法由教务处负责解释。 七、组织与管理 1.成立县名师工作室领导小组，其组成人员如下 组 长：王德君 副组长：王 亮 孟晓曼 组 员：隋春波 韩 雪 尹时云 宋振国 刘美佶 李凤英 程显明 张立平 董炯媚 领导小组下设办公室，由宋振国任办公室主任。其主要职责：负责名师工作室领导管理、统筹协调，制定有关政策，组织开展名师工作室的申报评审和考核评估等工作。  成 员：李忠辉 姚立秋 王雪梅 刘丽华 　2.名师工作室建设周期为三年，实行动态管理。  　3.县进修学校负责名师工作室的业务指导，协助做好名师工作室管理工作，协调、落实有关政策，组织安排相关任务和活动。  　4.名师工作室实行领衔名师负责制。领衔名师要负责制定工作室发展规划和年度工作计划，编制工作经费预算，组织开展各项活动，并接受县名师工作室领导小组的管理。  　5.加强名师工作室考核与评估。建设周期内，由县名师工作室领导小组对名师工作室进行年度考核。年度考核分合格和不合格，　　 三年建设期满后，由县名师工作室领导小组进行评估。评估结果分为优秀、合格和不合格三个等级。“合格”及以上的自动进入下一周期的工作室建设；达到“优秀”的，将予以表彰和奖励；“不合格”的将撤销该名师工作室。 附1：方正县中小学名师工作室申报表 附2：方正县中小学名师工作室成员申报表 方正县教育局 方正县教师进修学校 2020年10月16日