2019年哈尔滨市农村语、数、外及紧缺学科教师远程通识培训实施方案

 

为贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部等五部委《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》（教师〔2018〕2号）等文件精神，认真执行《教育部教师工作司关于做好疫情防控期间教师培训工作的通知》的工作要求。促使教师队伍综合素质提升，教师的学识和深度得到拓展，现将开展2019年哈尔滨市农村语、数、外及紧缺学科教师远程通识培训，为能够顺利完成本次培训任务，特制订本方案。

一、培训目标

通过网络研修整体提升全市农村教师的综合素养，了解并深入学习国家政治思想，提升教师的责任感、使命感。并通过培训学习研究如何更好的将“核心素养”贯彻落实到课堂教学当中。

二、培训对象及培训人数

哈尔滨市方正县初中数学教师85人、初中语文教师90人、初中外语教师93人、初中物理教师41人、初中生物教师23人、小学数学教师141人、小学语文教师160人、小学外语教师35人及小学科学教师25人，总人数为693人。

三、培训安排

（一）培训时间：2020年5月21日-2020年6月31日

（二）进度安排：培训分为项目准备、启动预热、网上培训、校本研修及总结结业五个阶段。

培训阶段	培训时间	研修安排
项目准备	2020年5月6日——2020年5月20日	1.通过问卷访谈，开展需求调研 2.结合本地需求，制定实施方案 3.搭建培训平台，建设课程资源
项目 启动预热	2020年5月21日	1.发放培训账号，修改登录密码 2.学习实施方案，熟悉平台功能 3.学习考核方案，了解进度安排 4.学习项目指南，熟悉网站架构
学员网上学习时间	2020年5月21日——6月31日	自主学习网上课程 参与网上交流研讨 提交课程研修日志 撰写提交培训作业
校本研修	2020年6月1日——6月31日	1.由区域管理员优先设置本区域内校本研修模式，并发布到校本研修平台上 2.学校管理员学习了解课程资源 3.学校管理员根据学习内容设计并根据区域管理员设置内容确定本校校本研修活动 3.学校管理员确定方案后将方案上传至校本通平台，并按要求发布活动 4.学员按要求参与活动，提交任务作业
项目总结结业时间	2020年6月31日——2020年7月10日	1.根据考核标准，批阅作业，评定学员成绩 2.开展评优活动，评选优秀学员和优秀坊主 3.收集落实核心素养优质课例，整理备档

 

（三）培训方式：依托继教网平台，采用远程学习方式，学员通过“观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→提交作业→参与班级在线研讨交流→提交问题、反思总结”等基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助几个方面有机整合于培训的全过程。

1.预设课程学习

组织学员采取在线分散学习的方式，通过网络培训平台自主学习专家专题讲座，进行拓展阅读，并通过在线交流研讨、发布研修日志等方式促进深入思考，为自身教学实践中的困惑彻底解决储备更多元的理论、知识与方法。

2.网路研修与岗位实践

2.1班级学员可以在自己的研修工作室内根据自身的需求开展研修活动，上传研修成果，并可邀请其他学员加入一起探讨交流。

2.2辅导教师将学员共同关注的问题发布在班级论坛上并组织开展交流研讨活动，学员在此过程中集思广益，激发自己融智创新的能力，并将研修成果运用到教学实践当中转化成自己的教学经验。

3.校本研修

为更好让学校便捷有序的开展校本研修活动，在“互联网+”环境下，促进校本研修常态化，教师专业发展信息化，助力“校本研修实践+远程研学”“双轨”并进，继教网将在本次培训中应用并在后续免费开放校本通平台供所培训区县使用。

四、培训内容

（一）课程学习

本次培训通识课程主要包括“国家政策”、“师德素养”、“核心素养”、“家校共育”、“疫情防控”这5个模块的课程资源供参训教师选择。通识课程详见下表附表1。

模块	课程名称	学时	主讲/主持教师	必修/选修
国家政策	一堂特殊而难忘的的思政课——习总书记思想政治理论课精神的研与行	2	吴海燕	必修
	巧搭支架，让合作学习更有效	1	胡灿	选修
师德素养	阳明心学的观世之道	6	方麟	选修
	心是快乐的根	1	王巍	选修
家校共育	教师家庭教育指导的内涵解析	3	白玉萍	必修
	教师指导家庭教育的基本素质和基本能力	3	白玉萍	选修
	教师家庭教育指导中如何理解与应对“二孩”问题	3	白玉萍	选修
	教师家庭教育指导中如何指导网瘾问题	3	白玉萍	选修
	教师家庭教育指导中如何指导家长培育孩子的责任心	2	白玉萍	选修
	真幸福与中国教育之改造	4	檀传宝	选修
核心素养	倾听“核心素养” 落地的声音——以人为本，构建有素养的课堂教学	1	檀传宝	必修
	核心素养引领下的课堂教学评价	1	檀传宝	选修
	核心素养导向的教学基本策略——“八化”课堂教学改革	1	檀传宝	选修
	一张图走进中国学生发展核心素养	1	王巍	选修
疫情防控	新型冠状病毒的防治措施——来自中国疾控中心的提示	1	教学工作人员	必修
	新型冠状病毒的防治措施	1	课程研发中心	选修
	走出课堂的课件——在线课件的制作与应用	3	李凤来	选修
	“超星学习通”在授课、直播中的使用	1	继教网	选修
	“企业微信”在直播授课中的使用技巧	1	继教网	选修
	CCtalk实时互动教育平台使用介绍	1	继教网	选修
	钉钉在线课堂的使用	1	继教网	选修

 

（二）生成资源

生成资源是在培训过程中学员、学科专家、辅导教师等通过一系列研修活动生成的认知成果。以促进教学实际问题的发现、分析和解决为目的，以学科论坛、交流研讨、岗位实践等活动为载体，以各类研修活动所形成的培训成果为内容，通过交流、启发、借鉴发挥教育功能。

五、培训考核

为引导学员积极参与培训学习与研讨交流，保障培训质量和效果，此次培训拟采取过程性考核和终结性考核相结合的方法，对学员进行考评。

内容：《农远远程教师培训需求调研问卷》

方式：通过“问卷星”网络平台开展无记名网上答卷

通识课程考核标准

序号	考评内容	考评标准	满分
1	课程学习	本次培训，每位学员须累计完成学习时间280分钟记40分，若实际学习时间少于280分钟，则实际分数=实际学习时间/280×40。此项考核满分40分。	40分 （4学时）
2	主题研讨	请以“在现有形式下如何有效的将核心素养融入课堂？”为主题参与论坛研讨活动，每次回帖记5分，满分20分。	20分 （2学时）
3	作业	根据课程学习内容提交1份“我的师德故事”，提交并合格记15分，被辅导老师批阅为优秀加15分，批阅为良好加8分。此项满分30分。（坚持原创，不少于300字）。	30分 （3学时）
4	校本研修	通过校本通平台开展校本研修活动，活动分三个步骤，具体内容如下： 1.由学校管理员发布“如何在疫情期间更好完成直播授课”活动讨论。 2.由学校管理员发布“如何利用网络便利提升课堂效果”活动讨论。 3.由学校管理员发布“分享我的直播授课绝招”活动，参与该活动教师需要分享自己认为直播课堂中好的做法（比如APP好用功能分享，直播软件技巧分享等）可以提交一份叙述文档或20分钟左右的视频录屏等。	5学时
备注		本次培训考核10分为1学时，满分为14学时。

内容：培训网站针对学员对本次培训的感受与效果，进行跟踪问效

方式：网络调查问卷

 

六、成果征集

为促进培训成果的提炼、总结，推广应用，提升学校、教师的教学研究意识和课程意识，同时汇聚优秀教育教学成果，继教网将开展“优秀研培课程资源（教学课例、研修案例、微课）征集活动”，具体要求如下：

1.教学课例（课堂教学视频实录报送的作品必须是培训过程中进行的）；

2.微课

1.教学课例视频40分钟、微课10分钟左右；

2.上交材料内容：

3.教学课例需提交以下内容：

附件1：教学设计模板；

附件2：作品信息表并打印一张贴在上交材料档案袋正面；

附件3：授权书  附带签字后的知识产权授权协议书。

微课需提交以下内容：

附件1：微课设计模板；

附件2：作品信息表并打印一张贴在上交材料档案袋正面；

附件3：授权书  附带签字后的知识产权授权协议书。

所征集的课例，要求不少于2个机位（教学案例关注教师和学生活动同步、微讲座关注发言者和PPT播放同步），保证全景和特写镜头间适当切换。现场研修交流展示案例可以1个机位。画面整洁流畅，构图均衡，内容清晰，光线自然，无高亮、反光、杂色斑；保证声音清晰、饱满、无杂音及电流干扰声，声音不能太低也不能爆音。如果是高清摄像机拍摄，请提供1920*1080尺寸高清视频，满足HDV-1080i50高清画质。

所提供的视频技术要求如下：

1.文件格式：MPG、MP4；

2.编码设置：Mpeg2、H.264；

3.视频尺寸：不低于1920×1080（高清）；

4.视频码率：不低于5000 Kbps；

5.帧率：25.00帧/秒；

6.音频采样：不低于44100Hz，192kbps，16位立体声。

7.视频第一页内容为：

教学课例（微课）：题目

上课（研修）教师：

单位：

（如果是教学课例，其他的不用）视频第二页内容为：

学科教材版本年级单元：

教学目标：

教学重难点：

教具学具：

请各位参加活动的教师将作品所需的所有资料放入文件夹中，具体操作如下：

1.新建一个文件夹，以“2019年县市—学校—学段学科—作者姓名+成果类别（教学课例、微课）+成果名字”的形式命名，例如“2019年XX县XX学校XX学科XX老师教学课例《司马光》”，且视频的名字为“教学课例《司马光》”；

2.文件夹内存放：成果视频、与附件1、2、3（签字后的知识产权授权书扫描图片）

3.将每一个参赛教师文件夹的内容刻录到一张光盘中，光盘表面标注上“2019年县市—学校—学段学科—作者姓名+成果类别（教学课例、研修案例、微讲座）+成果名字”，将光盘上交到当地进修学校，进修学校评出10个最优质案例并由指定负责人统一邮寄给继教网。

与培训开展时间一致。

七、培训组织与管理

（一）组织与管理

各区县教师进修学校负责组织本次培训工作，加强过程管理，确保培训质量。本次远程培训以班级为单位，以学校为整体开展学习，每个学校配备1名校级管理员，每班配备1名辅导教师。校级管理员要组织管理好本校参训学员的参训情况及参训质量，同时完成好校本活动的设计与发布活动，每个学校至少完成3次工作简报。辅导教师要指导学员及时登陆并组织在线学习，完成成绩汇总及各项考评工作，辅导教师组织学员参与论坛和互动交流，批改作业，参与网上互动情况的统计，辅导教师每班上传2个以上学习简报。

（二）专业指导

构建课程专家团队、项目专家团队、班级辅导教师团队三级远程培训指导团队，各团队的主要职责如下：

1.项目专家团队

项目专家团队由项目方案设计、资源建设、网络技术、项目管理等方面专家组成，主要工作职责是：

（1）指导项目方案策划，依据培训方案，组织开发课程资源。

（2）指导项目主题活动的组织与开展。

（3）指导项目过程管理与培训质量监控，确保项目实施与目标实现。

2.课程专家团队

课程专家团队由国内知名理论专家与实践专家组成，其中理论专家团队由高校与科研部门的教授、学者组成，侧重专业理念、理论与思维方法等方面的引领；实践专家团队由特级教师、教研员等一线专家组成，侧重教改热点、教学难点、实践疑点等方面的引领，主要职责是：

（1）开发网络课程，实施课程教学。

（2）通过网上论坛、在线答疑等形式为学员答疑解难，及时扫除学习障碍。

（3）支持、指导辅导教师搞好培训辅导。

3.校级管理员

校级管理员由区县主管部门确定，负责统筹规划校本研修的实施工作、主要职责是：

（1）进行学校学习及活动的全程管理，确保学员保质保量参与培训。

（2）组织落实好校本研修计划，根据实施方案考核要求并利用好校本通平台发布校本研修活动。

（3）指导学员学习，并进行本校校本研修总结。

（4）发布校本研修活动简报（要求不低于三次，简报内容包含线下活动照片）。

（5）与继教网项目组和当地教师进修学校保持密切联系，配合项目组做好各项工作。

4.班级辅导教师团队

辅导教师团队由区县主管部门确定，配合专家团队侧重一般问题辅导与教学活动组织、主要职责是：

（1）进行班级活动的全程管理，确保学员的参训率、学习率和合格率。

（2）组织开展线上各项研修活动。

（3）指导学员学习，并进行培训总结。

（4）编制班级简报（1-2次），建设班级文化；优化学风，创造合作学习、奋发向上的良好氛围。（简报发布次数可根据项目周期长短自行调整。）

（5）与继教网项目组和当地培训机构保持密切联系，配合项目组做好各项工作。

（三）支持服务

培训期间提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保培训的顺利实施。

30名咨询服务专员组成继教网呼叫中心，通过400热线电话、在线客服、feedback邮箱、QQ等多种用户咨询渠道，提供7*24小时咨询服务。实行“首问责任制”，及时解决学员在培训过程中的各种问题，保障培训质量。

八、总结结业

项目结束前，各班要做好班级总结，并将总结提交继教网项目组。

项目结束前，采用自上而下的办法，评选出优秀学员、优秀辅导教师。

优秀学员评选：比例不超过学员总数的10%，评选办法依据网上学习成绩结合线下管理员意见。

优秀坊主和管理员：根据本班网上学员合格率和优秀率，作业批改情况由继教网评出。