2019年哈尔滨市“农村紧缺学科教师” 培训实施方案 为贯彻落实全国基础教育工作会议和《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》、《乡村教师支持计划（2015—2020年）及全市教育工作会议精神，加强农村教师队伍建设，推动课程改革的深入持续发展,切实促进农村教师专业素养，根据哈尔滨市教育局和哈尔滨市教育研究院工作总体安排，2019年继续实施新一轮农村中小学紧缺学科教师培训,特制定培训方案如下 一、指导思想 以“四有好老师”为培训工作目标，以“新课程、新教材、新方法、新技术培训和师德教育”为培训内容,加强教师核心素养培训;以教师实际培训需求为出发点，以提高培训质量为落脚点，支持乡村，培养骨干，促进城乡教育均衡发展。 二、培训目标 1．通过开展“践行工匠精神,争做四有好老师”主题实践教育活动，加强农村教师的师德和心理健康教育，进一步提升农村教师师德水平。 2．通过培训加强农村教师对中小学教师专业标准的学习，深入理解和把握专业标准的内容和要求，提高自身专业发展意识和能力。 3．通过培训进一步深化农村教师对课程标准的理解,促进农村教师对新修订教材的把握,并将新课程理念向教育教学实践、教学研究、教师岗位能力的转化，解决农村教师在新课程实践中遇到的难点、困惑等问题,提升农村教师课堂教学能力。 4．通过培训加深农村教师对信息技术与课堂教学深入融合及有效课堂构建的认识和理解，使教师能够掌握构建有效课堂教学的途径与方法，践行有效课堂教学的行为模式，提高农村教师的课程实施能力、信息技术与学科教学整合能力和校本研修能力。 三、培训对象 哈市九县(市)小学科学教师,初中物理、生物学科教师,共计1200人。 四、培训内容及形式 送教下乡实践性培训以学科培训为主，采取同课异构、还原教学现场、案例分析、观课议课、新教材及中小学教师专业标准解读、校本指导等方式进行培训 培训内容分为三个模块进行，共计72学时 : 第一模块：课堂教学技能培训，4学时。 第二模块：案例分析、教学诊断、新教材解读、教学研讨、校本指导等方式为主的实践性研修,4学时。 第三模块：县(市)自主培及教师基于岗位的实践研修, 64学时。主要采取专题讲座、校本研修、课例教学、课例研讨、问题剖析及改进策略研究和信息技术应用能力提升等方式进行。 参训教师在培训研修中要完成“五个一”任务。 关注一个学科教研主题;（完成一个基于问题解决的小论文） 阅读一本专业书籍;（在组内进行交流，有读书心得） 做好一个章节的教材解读;（在组内进行交流，有教材解析说明） 上一节信息技术与学科教学整合课;（在组内进行2次磨课） 写一份课堂教学评析或者一份教育教学叙事。 五、培训时间及地点 1．名师送教培训时间：2019年11月—12月 2．县 (市) 自主培训时间：2019年3月—12月 3.培训地点:各县(市) 乡、镇中心校 六、培训管理及考核 1．本次培训工作由市教育局教师工作处统一领导，市教育研究院教师岗位培训部负责实施。具体采取“区带县”的方式,区县合作完成。分工如下：哈市6区组建以市学科带头人和骨干教师等名优教师为主的学科团队，开展送教下乡。学员管理由9县(市)负责；学科培训由市教育研究院培训部进行课程审定和人员审核；学员集中培训后的实践研修由区、县(市)教师进修学校负责，同时认真做好跟踪问效工作。 2．各县（市）培训部要加强培训的过程管理,专人负责，做好对接工作，确保参训人数，保证培训质量。 3.送培团队职责: （1）积极参加培训学习，切实提升送教下乡培训能力。 （2）按照培训实施方案，高质量完成送教下乡培训任务。 （3）梳理、研究乡村教师课堂教学的突出问题，提出解 决方法策略。 （4）创新培训方式方法，提升送教下乡培训实效。 （5）及时总结送培经验，有效推广送培成果。 4.参培教师职责: （1）认真参加培训活动，找准自身课堂教学突出问题，明确研修目标任务，制定个人研修计划。 （2）认真参加研课磨课，借鉴示范课例，优化教学设计，及时将培训所学用于课堂实践，切实提升课堂教学实效。 （3）认真进行个人总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，制定下一步个人发展计划。学员回到工作单位后，在年底前要完成“五个一”培训内容,相关材料要在2019年12月20日前报送当地教师进修学校。 同时认真做好参训学员的考核工作: 1．培训实行学时学分登记制度，本次培训总学时为72学时，一个培训学时为一学分。 2．培训考核采取过程性综合评价方式，包括学员出勤、听课状态、互动交流、作业完成、课后测试等。 3．培训合格者，由县（市）教师进修学校进行学时登记，纳入教师继续教育管理，教师不重复参加培训。 七、培训要求 1.本次送教培训重心下移,培训现场应安排在乡、镇中心校。 2.送教当天上午 区、县(市)必须同上同一节课(上课内容由县做课教师选定),县(市)做课教师应从2019年“乡村教师进名校”学员中遴选,区送课教师从近两年市“烛光杯”做课教师中遴选(否则不予认可)。 3．各县（市）培训部要加强培训的过程管理,专人负责，做好对接工作，确保参训人员人数，保证培训质量。 4．培训结束时，各项目考核主体部门将培训考核名单、优秀培训成果、教师作品、培训的图片、通讯报道等材料（包括电子版）交市教研院教师岗位培训部存档，并进行网上的展示交流。 4．做好培训的跟踪问效工作，确保本次培训针对性和实效性。 5各单位要把培训的过程性材料按培训档案材料存档明细要求整理好，于2019年12月30日前交市培训部。 哈尔滨市教育局教师工作处 哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部 2019年10月10日