“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目

绩效评估考评报告

 

 

省份（公章）：                             

项     目： 中西部项目、幼师国培项目分别填写   

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教育部教师工作司  制

 

一、年度绩效目标完成情况

二、年度重点工作

三、年度资金安排使用情况

四、项目区县实施情况

五、制度与机制建设情况

六、培训体系建设情况

七、项目过程监管情况

八、项目绩效考评及实施成效

九、项目实施问题及对策

（可另加附页）

 

 

 

附件4

项目区县“国培计划”实施情况调研提纲

 

一、项目规划

1.将“国培计划”纳入本区县教师队伍建设总体规划的情况；

2.组织开展本区县乡村教师队伍专项调研，准确把握教师队伍现状，明确提出培训需求的情况；

3.按照国家、省（区、市）文件要求设置培训项目的情况，包括项目定位，培训对象、规模、学时，本地培训项目统筹设计，2-3年内覆盖本区县乡村中小学幼儿园教师等方面的情况；

4.项目之间衔接情况，各类项目目标任务、定位及培训内容、方式、评价等设计的情况。

二、组织管理

1.行政部门和培训机构责任落实，成立县项目管理办公室，配备专门管理团队，管理团队人员结构、分工、实力的情况；

2.高校、网络机构、县级教师发展中心、优质中小学幼儿园协同机制建立及其培训成效情况；

3.结合本区县实际，出台相应的国培项目管理制度情况；

4.根据不同类型项目要求，组织开展或参与项目实施过程监管，根据过程监管发现的问题及时对项目实施工作进行改进的情况；

5.学员推荐、遴选等管理规范，以及学员参训率、合格率情况；

6.规范培训档案管理，培训各类资料详实情况。

三、体系建设

1.加强县级教师进修学校建设，将教师进修学校建成集培训、教研、科研、电教于一体的中小学教师专业发展中心和各部门实现整合的情况；中心教研员与专职培训者团队结构、整体水平情况；

2.建立乡镇片区研修中心，指导网络研修与校本研修工作情况；构建高等学校、县级教师发展中心、乡镇片区研修中心、校本研修四位一体的教师专业发展支持服务体系的情况；

3.建立县级教师培训团队，完善培训专家团队遴选、培养、考核和动态调整机制的情况；

4.推动教师培训实践基地建设，服务教师跟岗实践需要的情况。

四、实施绩效

1.落实教育部印发的乡村教师培训指南的情况；

2.参训教师课堂教学能力提升，示范（示范校）带动作用具体案例和成效的情况；

3.打造本地专家团队，培育区域骨干培训者队伍，带动地方教师培训有效开展，建立教师常态化研修机制的情况；

4.本地开展的培训绩效评价情况；

5.对国培的宣传报道情况，社会、学校等各方认可情况；

6.通过国培积累培训课程资源和典型案例的情况；

7.带动地方加大教师培训专项经费投入情况。

五、综合创新

1.创新混合式培训、自主选学、送教下乡培训、网络研修与校本研修、教师工作坊等培训模式的情况；

2.创生促进教师专业发展的特色经验，并在地方得到推广运用的情况。