整校推进收口忙　耙向指导效果强

方正县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目团队培训简报

2022年6月2日

　　　依据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和省、市实施方案相关要求，为规范和推进方正县教师信息技术应用能力提升工程2.0培训工作，进一步提高学校管理水平和教师信息化素养，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，在方正县教育局、教师进修学校的统筹下，依托中国教育电视台于６月1日——６月2日举办方正县信息技术应用能力提升工程2.0团队培训会。

培训会上，吉林省教育学院教育部全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家工作组成员宋海英作了题为《知微、用微、超微－－基于教学微能力的校本研修设计与实施》的讲座，宋主任从知微、用微、超微三个层次讲解了基于微能力的信息化能力提升路径与策略。

知微：微能力六知道包括维度、实践问题、能力目标、考核标准、实践任务、实践建议；

用微：直面真实情境问题，通过“四说一展”校本研修，教师能运用“微能力”解决问题；

超微：“微能力”优化组合，且运用自如，恰到好处，实现信息技术优化，改变教师的“教”与学生的“学”，促进信息技术与教育教学深度融合。

 

黑龙江省中小学（幼儿园）教师培训专家库成员、双城进修学校师训部主任关胺友作了题为《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进与校本应用考核解析》的讲座，关主任从信息化教学环境测评意义的解析；发展测评指标解析；整校推进中小学信息技术应用能力提升工程2.0策略解析；县级培训指导队和学校信息化管理团队成员角色定位解析；校本应用考核解析五个方面进行了解析。

北京市平谷区教育研修中心小学信息技术教研员杨素红作了题为《信息技术与学科教学融合》的讲座，杨老师从正确理解信息技术与学科融合、信息技术与学科融合的途径与方法、信息技术与学科融合教师应具备能力、信息技术与学科融合教师面临的挑战四个方面讲解了信息技术与学科如何融合以及怎样熟练运用通用（学科）软件能力、微课设计与制作的能力、技术支持的学情分析能力、技术支持的教与学资源获取能力和在线平台实现线上教学与混合教学能力，还介绍了多种实用的教学软件以便更好的为教师实现信息技术与学科融合。

 

 

在我县信息技术应用能力提升工程2.0项目收尾阶段，为了更好的提升我县信息技术应用能力提升工程2.0项目实效性，根据我县现阶段中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作中存在的问题，依托中国教育电视台特聘请专家为我县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训团队和指导团队进行有针对性的培训和指导，通过培训为参训学员明确了目标，指明了方向，为我县信息技术应用能力提升工程2.0培训完美收官起到了助推作用。